我们从小到大一直在学习的过程中经常会发现，有的孩子看似平常不怎么学习，但是高考的时候就是考的好。为什么？有的人说那是运气。大家知道邓亚萍打乒乓球非常厉害，靠的是运气吗？当然不是，她靠的是专业水平，因为受过专业的训练。那我们孩子的学习是否受过专业的训练呢？我们能否帮助孩子找到一种适合他自己的方法，让他掌握高效学习的密码，把他培养成超级学霸呢？在知道高效学习的密码之前，我们首先要知道孩子现在的学习为什么低效？
01低效学习三大根源
1、学习动力缺乏“给我写作业去”;老师说：“要是不给我考好，看我.......”,这个时候这些话给到孩子的感觉就是：我的学习就是为了给你们学。有的孩子催一催写一写，管一管写一写，甚至父母一不在跟前，马上进入游戏环节，就是我们没有留意怎么教孩子，孩子总说：“下次，等会，明天......”，结果可能一次不如一次。2、学习方法不对
1）不观察不记忆——小聪明找窍门。图片多看几遍就能看懂，题目多读几遍就会做，但是就是不读、不看。在小学低段的时候耍小聪明是可以的，因为回到家里还有父母教，但是到了高段和初中就不行了，聪明反被聪明误，所以孩子该记的、该背的还是要去做，不然时间长了就会跟不上。
2）不思考不理解——学不会问父母。“负责任”了，为孩子包办地太多了。所以不要剥夺孩子思考的能力。3）不努力不自信——侥幸心碰运气。如果你的孩子忽高忽低，成绩不稳定，会做也不想做，就是不努力的结果；如果您的孩子拖拉，坐在那儿一看这个就不会，这就是不自信。
3、学习品质没有
1）作业只管写完，不管写对“好”的呢？作业是写完了，其他习惯的培养也会被忽视。
2）考试只管成绩，不看品质60分，作为父母您会怎么和孩子交流呢？鼓励孩子还是劈头盖脸一顿臭骂呢？动手是蛮干，这时候你会发现平时作业品质好的孩子考试一般也不差。所以对待考试就像对待作业一样，培养好的学习品质。
3）父母只管眼前，不管未来。孩子从出生就开始了学习，当有一天孩子出现了问题的时候不是去怪孩子，而是从现在开始找到学习的方法，培养学习品质。
02高效学习=学习态度×学习能力×学习行为。大部分父母总是抓孩子的行为，但是忽视了背后的态度和能力。而态度和能力会在行为中显现出来，所以我们要重视对孩子态度和能力的培养并且落实到行为上。
1、学习态度有没有。
图片源自3A学习品质图谱
2.学习能力够不够
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3.学习行为对不对
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03高效学习六大步骤
1、课前准备
1）充分的课前准备是决定高效课堂的重要因素。处理好个人私务、适当休息，远眺保护视力和调节自己的精神状态，让自己在心情非常愉快的状态下学习。
2）课前知识的准备：过去知识的掌握程度，如果掌握不扎实，就要做好巩固复习，为新知做准备。
3）课前物品的准备：课本、练习本和文具是否已经充分准备好，不因这些事情导致上课分神。
2、课前预习
1）预习是听课的准备，学会预习是学会学习的开始。预习可以激发孩子的求知欲，提高孩子学习的积极性。2）老师讲授新知之前了解下一阶段知识的重点和难点，主动发现自己的疑难和问题，掌握听课的主动权。
3）自学式预习：不仅细致阅读和研究，并且能根据课后练习来验证自己掌握水平和程度。当然在预习过程中也要注意：预习应该在有条件的情况下进行，如果学习状况较差，比预习更重要的在作业外的时间弥补薄弱环节；防止过粗或者过细；防止预习代替上课。
3、课堂互动要求：眼睛看老师、黑板；耳朵听老师讲课；跟上老师思路、积极思考；学会提问。那要问些什么呢？提问自己没听懂的地方；提问自己想到但老师没讲到的地方，如果在课堂上不敢问课后也可以问，总之每一节课都把要老师讲课的知识点弄懂、学明白，回家做题才会高效。
4、课堂听课和笔记
1）重点听：自己预习的疑难点，老师反复强调的重点难点。
2）重点记：老师讲课的重点、难点、关键、典型例题、没听懂的问题等；
3）重方法：首先要有专门的笔记本，1/3留白，2/3记笔记；记笔记的时候可以按时间、顺序、类别记，也可以用思维导图等工具来记。
5、课后作业建议按照作业标准流程来做，其中每一个环节都非常重要，不仅对孩子平时作业习惯有很大帮助，对孩子应试素质的训练也非常有效。
图片源自3A学习品质图谱
6、课后复习
复习是对前面所学知识的巩固，所以复习的时候如果能够按照记忆规律来做会更好。但是最简单的莫过于重复，天才就是重复次数最多的人。所以要经常性的去看，才不会忘得快。
当然，学习是一个系统工程，我们知道这些知识之后更重要的是去做，做到才是真的有效，做好才是真的高效！
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