明亮寬敞的窗臺，傾瀉出幾束柔和溫暖的陽光，均勻地灑落在孩子們可愛嬌嫩的臉頰。現在是自由玩樂的時間，每個孩子都拿出自己喜歡的玩具歡呼雀躍著。其中有一個孩子在玩的過程中，手裡的玩具被其他的小夥伴拿走。但是他沒有爭取，沒有哭鬧，而是保持安靜，默默看著自己的玩具被別的孩子玩。
放學後，被拿走玩具的孩子向母親說明了這件事情，母親馬上與趙老師聯繫，告訴她孩子的情況。趙老師經過與孩子的深入交流，知曉了孩子被拿走玩具卻不出聲，默默看著的原因。
這是一個二胎家庭，孩子在家裡排行老大。他有一個小妹妹，平日的生活裡會有一些爭鬧。發生爭鬧時，父母和爺爺奶奶都會向著老二。比如孩子們在玩玩具時，老二過來搶老大玩具，老大拒絕，老二哭泣，父母和爺爺奶奶聞聲趕來，便會跟老大說：“你做哥哥的，要讓一下小妹妹”。
久而久之，老大逐漸變得冷漠起來，老二拿了自己的玩具不會出聲制止，而是默默看著。在班級裡也是同樣表現，內向沉默，欠缺正確地表述自己想法的能力。
趙老師表示：三歲的老大正處於自我意識敏感期，玩具被搶內心肯定會不舒服，因此出言拒絕維護私有物品是正常表現。但是因為二胎家庭的緣故，自己的玩具被小妹妹或小弟弟搶走，自己出言拒絕，惹得他們哭泣，父母和爺爺奶奶會側重於對老二的關心和包容，對自己是進行語言教育，說老大需要讓一下老二，自己的玩具被老二玩不是什麼大事。長時間下來，老大的內心含有絕望的成分，隱藏住自己真實的聲音，被動地放棄本應屬於自己的權利。
追根溯源，趙老師還發現一個問題：老大的父母日常大部分時間都忙於工作，身心俱疲，無法妥善地分配照顧孩子的精力。這在一定程度上疏忽了對老大的心理狀態的呵護與關心。
因此，趙老師建議家長：在二寶出生前，要經常給大寶說他會有一個很可愛的小弟弟或小妹妹；在二寶出生後，即便是工作再忙，也要抽出時間給他講睡前故事，陪他入睡；不要對大寶說“大的要讓著小的”。等二寶大點的時候要教育他尊重大寶，不要隨便動大寶的玩具；送孩子們禮物的時候注重平等觀念。在孩子們看來，禮物是最能體現出父母對自己的愛是不是偏心的。
家長聽取趙老師的建議，每一天都會爭取出時間去陪伴老大，詢問他的想法，照顧他的感受。漸漸地，老大變得開朗起來，願意表達出自己的想法，不再像以前那樣安靜冷漠，被動地放棄屬於自己的權利。孩子，是一株幼苗，他們容易得到滿足，也容易充滿失望。很多二胎家庭在孩子們發生吵鬧與矛盾時，沒有把握好大寶二寶之間的心理平衡，他們通常會給予對老二更多的關懷和包容，對老大內心的想法偏於忽略。其實老大也需要同樣的關心與愛護，二胎家長們，一定要通過正確的方式去處理大寶二寶之間的關係，傾聽他們的內心聲音，讓他們健康快樂的成長起來。
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