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可惜事與願違，孩子對學習就是不開竅。高一讀了兩遍，連掛多門學科，最後自己都想放棄唸書了。
換做其他家長，肯定跟孩子過不去。然而思來想去，這位父親最終尊重了孩子的決定。他說：“只要孩子要走自己的路，就讓他走去。教育的目的就是為了學會生存，只要生存的好，又何須走高考這一座獨木橋？”
可以說，這位父親的眼光了決定了孩子的未來。離開學校後，孩子不僅連續出了暢銷全國的著作，還當了職業賽車手、導演，現在則轉型成為商人。
他的名字，叫韓寒。
有時候，培養孩子急不得，人生是一場長跑。但是有的孩子卻早慧，年紀輕輕就表現出某一方面的特長。
有一個小男孩，兩歲多時看《貓和老鼠》，聽幾次就會彈裡面的鋼琴曲。他的爸爸同樣獨具慧眼，最後索性辭職了，一門心思培養孩子的音樂天賦。這個男孩的名字，大家同樣耳熟能詳。
他的名字，叫郎朗。
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當孩子年幼時，表現出讓人惱火的一些特點。彆著急上火，這是早慧的徵兆。
場景一：給孩子買了一輛小車，他好喜歡拆掉。陪他千辛萬苦拼成一個積木玩具，一回頭他又拆了。“跟你說過好多次，拼一個成品不容易。”父母氣得牙癢癢，孩子卻不長記憶。漸漸長大了，開始拆手電筒、遙控器……什麼新鮮拆什麼。
這類孩子的優勢很明顯——他樂於去研究事物內在的秘密，總是好奇這個東西如何運轉。一般而言，喜歡拆東西的孩子，動手能力強。這樣的孩子，就讓他們拆個夠吧。家長可以多提供一些能拆卸的玩具，有能力的學理工科的父親，甚至不妨帶著他們組裝半導體收音機。未來，他們很可能理工科學得好，有成為發明家、科學家的潛質。
場景二：有一類孩子特別能聊，基本和他在一起的時候，用北京話來說就是“話特別密”，別人都插不了嘴。不僅有無窮無盡的“為什麼”可以轟炸父母，自己還特別喜歡向大人講述一件事，比如描述幼兒園的見聞等。面對這樣的“話癆小孩”，有的父母真的比較苦惱。
這類孩子模仿能力特別強，不僅對大人的言語快速理解，還能活學活用。如果孩子有這種表現，說明他口頭表達強。有些父母在家說話一定要注意，小心孩子一直豎著耳朵聽，不好的話千萬別再說，以免影響到孩子錯誤模仿。
人越多，他們聊得越來勁。這樣的孩子，明顯表達力突出，適合往“說話的職業”方面培養。他們能出眾、敢登臺，可以往主持人、演說家的方向培養。
場景三：有的孩子是孩子王，不管到哪裡，身後都跟著小跟班。大家喜歡跟他玩，願意聽從他的調遣，“團團夥夥”乾點闖禍的事。不過，大家往往給這類孩子貼上“調皮”的標籤，覺得他們太難以管束。怎麼會有那麼旺盛的精力呢？不過，嚴格說來，這樣的孩子反倒是有領導力的表現，適合往社會管理工作方面培養。以後，他們的人緣也差不了。
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父母的眼光，表現在對孩子的欣賞上。欣賞他們，就會仔細留意他們的舉動。有的父母給孩子報很多補習班，其實有的不一定適合。萬一孩子牴觸情緒強，不少家長還會“動粗”，不僅打沒了天分，學習興趣也丟了蹤影。
培養出檯球冠軍丁俊暉的父親丁文鈞說：“從哇的一聲哭出來那一刻起，每一個小孩都有天分。”古人云，天生我材必有用。人的潛能很早就能體現，只不過每人表現出來的方式不一樣。一位早教專家說，最能抓住孩子早慧尾巴的時機，就是在孩子玩得忘乎所以的時候。好好觀察、好好培養，即便他們的行為讓人惱火，說不定就是智慧閃耀的時刻呢。
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