孩子未來的人生路必須和風細雨、豔陽高照
圖文 | 心之愛/新雨流泉
▼
很多中國父母含辛茹苦地犯錯，那些樸實敦厚的“老母雞型”的雙親便是典型，他們不苛責孩子，不羞辱孩子，不固執地期待孩子出人頭地、光耀門楣，他們唯一的祈求便是孩子平平安安。然而，在祈求平安的道路上，他們往往會滑向執念的歧途，對發生在孩子身上的任何事情過於敏感，對孩子面臨的必經挑戰很焦慮。他們對孩子未來的人生路持有不切實際的幻想:我的孩子永遠不要摔跤，永遠不要落榜，永遠不要失戀，永遠不要失業……。總之，孩子未來的人生路必須和風細雨、豔陽高照。否則，這隻“老母雞”便會魂不守舍、寢食難安。
個體的焦慮水平是早期環境的焦慮水平的直接產物。父母越焦慮，孩子帶有的焦慮色彩就越多。正如人際精神分析學家沙利文所言：“孩子的種種潛能經過緩慢而無情的雕琢，成為這個特定母親的兒子，這個特定父親的兒子。孩子的人格輪廓是由父母的焦慮深深蝕刻而成的。”事實上，“老母雞型”的雙親在家庭裡不知不覺地製造了一種彌散性的焦慮氛圍，這種焦慮深深地影響著孩子的人格。孩子成年後深切地體驗到父母這份焦慮的愛，又分明體驗到對父母深深的怨，這份怨又總是在孩子心靈深處製造著難以言語的內疚。
今年高考成績近日出榜，每年高考都有不少平時成績不錯的孩子因太過焦慮而考砸鍋。被考試焦慮壓垮的孩子的雙親通常至少有一方是“老母雞型”。按照人際精神分析理論，情感狀態具有感染力。“老母雞型”的雙親面對孩子的高考，如臨大敵、戰戰兢兢，對孩子的考前照顧往往達到刻意和刻板的程度，緊張的情緒從臉上赤裸裸地流露出來。然而，正是這種做法加深了孩子的焦慮。父母的情緒感染、蔓延到孩子身上，使雙方產生“共情聯結”。也就是說，父母和孩子的焦慮造成了情緒共鳴。如果說，孩子此前高考的動機是集中精力做題，獲得好成績，那麼當孩子和父母“共情聯結”過於強烈時，他們或許就是反覆警示自己：“千萬別考砸，否則父母承受不起這種打擊！”在考試時，這樣的考生往往心猿意馬，難以完全集中精力。“老母雞”因過於擔心孩子高考受挫而產生焦慮，孩子又為揹負著父母和個人的雙重焦慮而買單，這不啻為一處“相愛相傷”的悲劇。
雙親焦慮的愛往往演變成不易察覺的控制手段，這很難讓“老母雞”們理解和接受，遂演變成兩代人配合而成的迎合投射認同遊戲。
為孩子感到焦慮的“老母雞”通常是將個人的焦慮投射給孩子，將孩子視為永遠需要雞媽媽帶領覓食的小雞，以為孩子會因難以應付成長的事件而焦慮。比如，孩子和異性同學接觸緊密，父母會憂心忡忡；孩子和同學聚會時間長一點，父母又擔心孩子出亂子，於是便會有喋喋不休的“諄諄教導”和“媽媽讓你快回家”的奪命連環Call。
為保孩子平安“老母雞”甘願犧牲，不使用投射性指責，而是哀怨的向孩子發牢騷。久而久之，孩子便會形成強烈的內疚。看到母親一張苦大仇深的臉，孩子連為某事開心、高興感到都是一種罪惡。“老母雞”和孩子難免形成迎合型投射認同。父母彷彿說：“你看，我為你付出犧牲那麼多，你是不是該更多聽我的話，這樣你就讓我少操點心！”如果孩子認同了，就形成迎合型投射認同，如果孩子不認同，“老母雞”們通常會失魂落魄，並繼續焦慮地愛著他們的孩子。
（文章作者觀點不代表本機構觀點）
心之愛 | 原創文章歡迎轉發分享轉載請聯繫授權
閱讀更多 心之愛心理諮詢 的文章
