陪伴：在忙也要想法兒陪孩子
西方心理學裡，有個很有意思的研究發現：孩子的詞彙量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞彙直接相關。
父母在談論時政，孩子可能今後會對政治感興趣；父母在抱怨，孩子可能也有了抱怨的情緒。很多父母會以為大人講的這些東西小孩兒也聽不懂，完全無所謂。實際上，父母說的這些事情即使今天孩子不懂，將來也會成為他大腦裡的重要組成部分。
更重要的是，陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運。新教育改革提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴。
一位父親是當地很著名的企業家，工作很忙，即使下班了也有很多應酬，不是請別人吃飯，就是別人請他吃飯，跟自己女兒的基礎少之又少。孩子上小學了以後，因為參加新教育實驗，這所新教育實驗學校的老師會每週定期給孩子的父母親寫信，每週一封信。其中有一項就是，要求父母和孩子一起讀書，不止是母親，父親也要讀。
父親也在百忙之中抽空和孩子一起讀書，小學的5年時間裡，他和女兒一起讀了163本書。當別人問道他的感受時他說，一開始只是覺得學校的要求很莫名其妙，但後來時間長了才發現閱讀是一件很有意思的事情，尤其是和自己的孩子一起。在和孩子讀了一個月的書之後，他開始主動拒絕一些應酬，跟孩子一起讀書。“這5年來，孩子上了小學，我上了大學。”他也和孩子越來越親密，而親密的媒介就是書。
很多教育專家都說過，無論多忙，都一定要想辦法陪陪孩子。父母都有自己的事業，但
為人父母的又一份事業，就是陪伴孩子。 閱讀：我有讀書給我聽的媽媽
閱讀的種子是在家庭裡播下的。《朗讀手冊》裡引用了一首詩：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。”閱讀是我們的精神源泉，對孩子來說也是如此。閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養，都是從家庭開始的！
童書的價值可能有大部分人都沒有認識。童書把人類最美好的東西，都悄悄的藏進一個個人物、動物的命運裡，在有趣的劇情裡構建起孩子的價值觀。最開始的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，孩子不識字，閱讀更多的是從圖畫入手。兒童最初是通過圖畫認識這個世界的。在兒童時期，一旦養成了閱讀的習慣，今後孩子一定會主動找書讀。
閱讀也是有胃口的，就比如一開始讓孩子吃麥當勞這些食物，慢慢的，其他的東西孩子就不會愛吃了，只對這些感興趣，他不知道這世界上還有更好吃的東西。讀書也是一樣，如果一開始讀了很糟糕的數，對其他的任何書籍都沒有欣賞力了。
習慣：教育是否成功的關鍵在於有沒有好習慣
葉聖陶先生說過，教育就是培養習慣，衡量教育成功與否就看有沒有形成良好的習慣。體育鍛煉也不是看跳多高，跑多快，是要看有沒有養成良好的健身習慣。如果體育很好，但光大吃大喝平常不鍛鍊，身體很糟糕的話，那也不叫體育成功。對孩子教育的本質就是，讓孩子對這個世界充滿好奇心，不斷地自主學習，不斷為自己充電的習慣，而不是學校成績很好，出了社會以後什麼都不學，連書都不看。
心理學研究發現，一個好習慣的養成需要21天不斷的訓練，家庭需要的是，幫助孩子養成良好的生活習慣。小編認識一位作家，他曾經寫過一篇文章，名叫《父親的禮物》。他的父親給他最大的禮物就是讓他養成了早起的習慣，每天早晨5點起床寫毛筆字。
他說，雖然到現在毛筆字還沒有寫好，但是每天早晨5點起床成為了一生的習慣。他每天8點左右離開家上班，這其中有兩到三個小時的時間他可以用來做很多事情，閱讀寫作，鍛鍊身體，時間真的是很奢侈的東西，這每天比其他人多出來的兩三個小時，會不知不覺的拉開和普通人的差距。
小編說到的這三個關鍵詞，和孩子一起做，不僅對孩子有幫助，對自己來說，又是一次成長。
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