人在旅圖

毫不矛盾吧，這就和我們都在痛恨房地產開發商哄抬房價，卻還要排著隊買房一樣。

教育和住房一樣，都是剛需型消費。。。。

高考在中國，幾乎是改變命運的唯一機會。。。

之所以補課成為了中國家庭的剛需消費，還不是因為“成績好壞”幾乎完全決定了孩子未來的生活質量。

我們不得不面對一件事，在中國，畢業於三流大學的“人才”數量，幾乎和一流大學的“庸才”數量一樣。。。

分數決定前途才是“知識改變命運”的最終寫照！

既然分數這麼重要，對於能夠提升學習成績的補課，敢問哪個家長敢怠慢，要拿孩子的未來賭一把嗎？

家長痛恨的不是補課的行為，只不過掏錢的過程有些不爽罷了

很多家長並不牴觸補課，只不過掏錢就有點不爽了，對於他們，教好每一位孩子是老師的職責。

每一位家長都認為自己的孩子世界第一聰明，學習跟不上，一定是老師沒教好，真的是這樣嗎？

哪位家長不曾是學生？

自己上學的時候情況是怎樣的？

是不是就有同學，同樣的老師，同樣的40分鐘課程，就是聽不懂老師講啥？這種學生能不需要補課嗎？

課上40分鐘的教育是針對每一位學生進行的，需要嚴格遵循教學大綱進度，聽不懂的孩子，如果再不補課，只能越落越多。

當然，這種局面沒有任何一個家長希望看到。。。畢竟很多孩子還是要靠“考試”來實現人生逆襲的。

所以，課當然是要補，錢免不了要掏。

那些認為老師就該免費為孩子補課的朋友，請認真的想一下，如果是你的老闆，沒完沒了的讓你加班，還不給你加班費，只因為那是你的工作、你的義務，請問你開心的起來嗎？

當然。。。老師也開心不起來。。。

妙爸超努力

部分家長：教師領了工資，就應該無償付出

這與長期的宣傳有關係，總是宣傳教師是蠟燭：燃燒了自己，照亮了別人。昨天還在宣一個老師：銀川一名老師的借債本“131個學生借錢 8萬多沒還上”，作為正能量去宣傳。

長期以來，老師就是這樣的定位，應該無私奉獻，因為教師不創造價值，農民種地有產出，工人工作有產品，教師就是動動嘴，現在地位高，工資高，還要收費補課，完全與教師的形象、性質不同，不能接受。

部分家長：我寧願把錢仍水裡聽響也不願給臭老九

有的家長只要老師補課，就投訴，因為國家規定不能補，你還收費補，沒有師德，違反規定。

有的家長看到老師給幾個學生補，自己的孩子不補，那不行，這不是有違公平嘛，投訴。

但看到其他人都在補課，一聊，發現不補課孩子更跟不上了，那就去輔導班，給了輔導班比給老師好吧，樂意。

大學專業深一度

痛恨教師有償補課，卻又給孩子補課，相互矛盾

那麼話反過來說歡迎老師無償補課，這話沒毛病！

各位善良的家長，可能真的以為老師有工資，孩子上學是你工作的本份，你應該教的，因為國家已經給你工資了嘛。再說國家一二再再而三的強調老師有償補課是違法的，當老師的每年有寒暑假，平均算起來工資不是很高的嘛，憑什麼還要有償補課呢。最多的各位家長就會說了某某老師缺德了，又強制老師去補課，什麼課上不講重點課，在補課上講重點等等。

另外也有一部分的呼聲，去掉老師寒暑假也在網上出現，我就想問，當今的社會是怎麼啦，老師與各位有什麼仇什麼恨了，老師不是神，他是人，一個平凡的人，他的工作也不過是一份職業而已，你一個靠教書養家餬口的工作人員而已。

首先來談談為什麼痛恨老師補課吧，通常老師補課有幾種現象，一是自願補課，這部分沒什麼要求，家長和學生同意就行，老師會在課外時間查缺補漏，針對性的輔導。通常這部分老師收的是班級有希望也是家長特別要求的學生，基本上就幾個學生，不會太多。二是老師強制補課，這部分當然是老師利用各種手段引導學生進行有償補課，這種老師又分二個目的，其中是以利益為先，這種老師收的學生越多越好，甚至真的課上不講課後講，這部分老師本人認為基本上是失德了。家長們也不必客氣上告就是。

所以在看老師補課的問題上，要理智分清面對，當然還有一部分學生，真的情願把孩子送到課外輔導機構上。其實這種效果真的不比任課老師的好。

好了，以上分析基本上就那幾種情況，換種方式說吧，有人看老師每年放二個月的假期，就說三道四了，這簡直是胡鬧呀。其一，老師不放假，你的孩子可不可以堅持上學呢？其二，你說老師有二個假期還拿工資，你為什麼不說老師每天比你孩子起的早，歸的比你孩子晚呢？你又為什麼不說國家規定工人每天上班時間不得超過八個小時呢？其三，據本人瞭解，老師的假期也沒閒著哦，因為什麼繼續教育學習，課外調研，觀摩培訓等等很多活動的呀。

好了，當上面的各位都瞭解了，我們再來談談老師為什麼會有償收費的問題了，或許我們社會不缺好人，就缺沒錢養家餬口的能力。社會發展了，進步了，經濟收入都高了，具我瞭解老家的兄弟幾個外出打工一家人收入十來萬不是個問題。這裡你不要和我辯解工作性質和舒服與否的問題，我就問你，你沒通過十年寒窗苦就能收入那麼高，老師當年可也是經過一系列的求學換來的工作，就憑什麼不能收入高點呢，老師在工作之餘用知識難道不能換金錢嗎？好吧，就當老師是個聖人是個蠟燭吧，老師一生窮苦好了，換來的卻是世人的嘲諷挖苦而已！再窮不能窮教育！好好的理解這句話吧。

最後，真的不希望老師 再這麼窮下去，這麼被神聖下去，用發展的眼光善良的眼光對待事和物，讓真善美進行下去。也真心的願國家會重視各地不公平的教育發展差別，雖然當今補課現象普遍存在，但作為家長朋友，千萬不要盲目，多找老師談談比孩子上什麼補習班都強。

大愛太美

這兩天在教育領域問答方面遇到曲解教育，汙衊教師群體形象的問題比較多了。題主的表述還是比較客觀的。

我先說我的觀點，這兩者不矛盾。

先說一說痛恨教師有償補課。我們這裡，嚴禁在職在崗教師有償補課，一經舉報查實，那是要丟飯碗的，任誰都犯不著為了區區蠅頭小利置自己的前程於不顧。那補習班的老師來源又是怎樣的呢？

我們知道，集中補習集中在暑假和寒假，這時大學生已經放假——沒錯，有一部分大學生加入補習老師的隊伍中來，還有臨時代課老師，甚至部分私立學校的老師，再有小部分退休的老教師，當然不排除個別外地在職老師和極個別本地在職老師的存在。

教學資質怎麼樣姑且不論，社會把補習班的老師都歸為在職在編的老師就是最大的錯誤，以致於家長們覺得都是自己的孩子的親老師在那裡上課，課上不教補習班教云云甚囂塵上，謬種流傳，越傳越離譜。

那既然如此痛恨，又為何又要把孩子送進補習班呢？

說到底，都是分數惹的禍。只要應試教育存在，只要學生之間還存在著升學幾頁方面的競爭，補習班現象就不可能根絕。怕自己的孩子在奮進的大潮中落伍，才是家長們送孩子去補習班的的最終動力。

所以，看似矛盾的兩個事情之間，又奇怪地統一起來了。有需求，就會有市場。眼下更緊要的，應該是規範社會上的補習班，建立健全補習班的監督和評價機制，將補習班的辦學水平納入管理，好使需要補習的家長不花冤枉錢，免得耽誤了孩子。

校園多稜鏡

每個家長的悲催，就是看到孩子沒有掌握好應該學好的知識，去私下偷偷給孩子補課，這是不尊重孩子的學習付出。每個孩子的學習力是有的，只是家長太心急，拔苗助長。老師是個良心職業，他們每天應該盡心盡力把知識傳授給學生，家長花錢給孩子在社會補課，問過老師嘛？最有發言權的是老師，孩子們是他們的學生，他們知道孩子學到了什麼，哪裡是薄弱環節。去社會上瞎補，讓老師很失望。

不是給孩子多補課，就能解決問題。長期這樣，會形成依賴性。學生們在課堂上就學到了他們應該學到的東西。要掌握孩子的學習動態，一定多和老師聯繫，即便補課，也要有重點啊。要不白花錢。很多家長的心理是矛盾的，太想看到自己心中的希望，孩子是個慢慢成長的過程。你要想讓孩子成績有所提高，還是多向老師瞭解情況。不分青紅皂白亂補，事與願違。對於孩子的學習，老師也很關鍵，正常的教程，正常的學習規律，才是孩子真正的學習環境，人為打造孩子的思維傾向，是不理智行為。學校是孩子學習的地方，規範的教學更具科學性，不能急於求成。老師的辛苦，是大家有目共睹的，投身於教育事業，對每個孩子認真負責的那份辛苦，就是可歌可泣的。你補來補去，花錢不說，老師都不知道怎麼評語你的孩子啦，是社會補出來的，還是老師教的？不相信學校，就是太相信單位，你掙的錢，都花給孩子補，公司到閉了怎麼辦？又沒有死工資。不相信老師，就是不相信自己 ，你怎麼知道孩子上不了名校？你這樣自以為是，難道自己是多名的校嘛？要培養孩子的學習興趣，不是給錢解心病，自欺欺自。

家長給孩子補課，不是提倡的方式。會頹廢孩子的學習毅力，不利於孩子獨立思考。現在補，和大了去國外混文憑沒什麼兩樣。培養孩子，是讓孩子適應社會，不是符合自己的個人目的，那樣會耽誤孩子。聽老師的，老師不讓補，肯定孩子有自我學習的潛力，你亂作主，是不和諧，破壞家長與老師的良好關係。家長鬍亂補課，是不正之風，從理論上說，應該嚴厲，嚴格，嚴肅，嚴重地給予否定。你有錢也不能瞎補，有錢應該捐獻校建，讓所有孩子都能改變一下學習環境，或者教師節去問慰老師，這才是正能量。別亂補，相信學校，相信老師，該補習時就補習，別風風火火。

白這個顏色

痛恨教師補課的家長都在網上，找教師給孩子補課的都在現實裡！

此家長，並非彼家長。在網上的家長，其實不是什麼真的家長，不過是披著家長外衣的噴子而已！

當然，也不全是披著家長外衣的噴子，也有小部分，還真是真家長，不過是那種專門想佔便宜的小人，如果不要錢給其孩子補課，他一點也不痛恨教師補課，其痛恨的，不是補課，而是花了錢。

那種到處噴的假家長，痛恨之類的根本談不上，因為人家就是專業噴，見誰噴誰，除了時間成本外，沒有任何成本。噴完公務員，噴教師，噴醫生，噴工人，甚至連農民伯伯都噴，這種人，不說也罷。

那種怕花錢、惜錢如命的家長，痛恨是痛恨的，如果不要錢，義務勞動，人家才不管誰補呢，錢才是王道，可憐！

真正的家長，是不痛恨教師補課的，只要補課的教師不是教師中的那種強迫學生補課的師渣，家長是求之不得他們為自己孩子補課的。君不見，南京家長組團找老師補課，老師什麼都不用幹，只上課就行。費用是家長統籌後，以贈與形式贈送給老師。老師被查了，直接擋在老師面前，誰處理老師，就上訪告誰！

這才是真家長，這才反映了家長的真正意願。因為，很多家長知道，補課，還是老師最專業，最負責，也更有效！

教師妹子一枝花

這種情形看似矛盾，卻又在全國各地普遍存在著，家長、孩子、教師及相關各方利益體一邊互相博弈一邊樂此不疲，這是無數家庭的痛點，也算是當今社會之怪現狀吧。

分析之前，讓我先做好被噴的準備。

首先分析一下為什麼會出現有償補課這種現象。

套用一句廣告詞，沒有買賣，就沒有傷害。沒有需求，就沒有市場。望子成龍、望女成鳳是中國父母的傳統，也可以說是通病，在今天尤甚。不管自己在社會上什麼定位，潛意識中都覺得自己的孩子可以更好，尤其不能忍受孩子比別人的差，又盲目聽任不要讓孩子輸在起跑線上的忽悠。於是乎，根本不顧孩子的實際情況，不好的想變好，好的想更好。而如今市場經濟體制下，大家都不是傻子，想讓孩子變得更好，或者想讓老師在工作時間之外單獨為孩子補課，偶爾為之尚可，時間長了肯定不行，有償補課就這樣應運而生了。其實，如果家長能夠想想自己又有多優秀，能夠明白其實不管如何，孩子終將會長成應有的樣子，別給孩子太多的壓力，放過彼此，就不會這麼矛盾了。

當然，除了來自父母的壓力，還有些孩子出於自身實際學習需要選擇補課提升自己，也是有償補課出現的重要原因。

其次，試著探究一下父母痛恨有償補課的原因。

究其根由，中國的父母痛恨的不是補課，而是有償補課；中國的父母痛恨的不是社會輔導機構的有償補課，而是學校統一組織或在職教師自己辦班及到輔導機構兼職的補課。不少人回憶，上個世紀的老師如何師德高尚，如何清廉從教，反觀如今的教師都師德敗壞、素質低下，甚至沒有一個好人，都鑽到錢眼裡去了，等等等等。姑且不論這種言論對廣大從不涉足有償補課的教師的巨大不公和傷害，光這種對老師的要求停留在上個世紀，對自己和孩子的要求卻緊跟時代潮流的做法就荒謬至極。上個世紀的老師整體專業素養能跟今天相比嗎？那時的父母會如此迫切地逼著孩子補課嗎？那時的教師地位會像今天一樣這麼低下嗎？那時會像今天一樣有那麼多唾罵詆譭侮辱甚至傷害教師的事件嗎？難道這些問題的產生都是因為教師素質低下嗎？

所以， 要麼一根尺子量到底，別讓你的孩子參加補課，也就不存在有償補課的問題；想讓別人為你單獨付出時間和勞力，你就得像自己付出了勞動會希望回報一樣支付相應成本。別當面破口大罵有償補課，轉過身又抱怨自己的付出酬勞太低。

當然，不容否認，有些在職教師師德有虧、品行低劣有辱師風，工作上敷衍塞責，熱衷於參與有償補課，對補課和不補課的孩子區別對待，或者收費高昂卻不負責任、不重實效，也是導致人們痛恨有償補課的重要因素。

所幸，從中央到地方都已經行動起來，通過多種方式來關注·、規範並儘量消除有償補課這個痛點。此外，網上在線教育平臺和網師的規範及興起或許能為有償補課找到另一條出路，讓人們重新審視並理性看待有償補課，或許逐漸地接受知識付費的理念也未可知。

俗世飄鴻

早一段時間傳出這麼一個新聞，在高速火車上，有十幾位軍校學生在自己的座位上規規矩矩地坐著，上來幾個沒買座票的人，其身份我記不住了，他們上車就議論，如今的軍人什麼素質，怎麼不給我們老百姓讓座。軍人的領導說，我們起立，給他們讓座。看這座讓的，怎麼都不讓人舒服。按道理說，軍校學生訓練好長時間了，該歇歇了，下了車還有訓練任務。一是誰買的座票，應該誰坐，不勞而獲不亂套了嗎。二是軍愛民，民應該擁軍。那些常在外幹活的人哪個不比學生身子板強。這叫道德綁架。

如今這些人綁架過軍人又想綁架教師，教師是教書育人，師德高尚，俺娃找你補幾天課還要啥錢，你是照亮了別人，燃燒了自己，你就是動動嘴而矣，你落好名聲了，要錢就是違反師德。自己的娃如果不找老師補課，人家的娃都補了，開學我的娃肯定要落後，我要舉報他。一一一句話，我的娃在家調皮搗蛋，反正我也管不住他，補課我雙手贊成，只要不收錢就好，要是收錢我就說你違反上級規定。

如今的社會吃白食的多了，對好人的要求也苛刻了。你是好人，我坐著你就應該站著。你是消防戰士，我出了危險，你就該犧牲自己來救我。你是善人，就應該把錦衣玉食讓給我，你啃鹹菜。你是懂情知理的人，我娃打你，你就不能打他。你是老師，我孩找你補課，你就不能收錢，我的幾個錢，想留著今天下午摸兩把。一一誰叫你比我高尚唻。

陽光雨露177713209

先繞開問題說一件事實：我和老公都是高中教師，教齡二十多年。我們有個孩子是在校園長大的，現在大學就讀。小時候不管誰問他長大了做什麼，他都會自完豪地說當老師啊。高考後填報志願時他避開了所有的師範類院校。他說就是掂棍兒要飯也不當老師。我很震驚，爸爸媽媽一生忠於的事業不致於讓他如此輕視吧？他說從小到大習慣於你們的忙碌，爸爸當班主任媽媽早輔，小學開始就自已起床洗刷買早餐，脖子裡總是掛著家裡的鑰匙，從不指望家長按時接送或下雨了送把傘什麼的。媽媽教高三，印象裡幾乎沒有一個完整的星期天。這都沒什麼。這些年社會上對教師惡意攻擊太多，拿個案當泛例，全體躺槍，人身攻擊乃至生命危險，所以教師應該算是一項高危職業。我知道孩子大了自然有自己的眼光和選擇，但他的話不無道理，因為這麼多年發現一個奇怪現象：一流學生幾乎沒有報考師範院校的！沒有優質的師資何來優質的教育！沒有對教師真正的尊重何來優秀學子的職業嚮往！誰不誰的都想拿老師當洩憤器、當靶子，這是教師的悲哀還是民族的悲哀？如果孩子學業有漏洞，老師幫您補上了何必痛恨？謝還謝不及呢。如果遇上了教師隊伍中無良敗類舉報就是了，政府監管很有力度的。渴望全社會人人自律，從骨子裡尊師重道。（聲明：本人從不有償補課，噴子毋擾）

藍藍的水75617766

各方的聲音。

家長:“痛恨有償補課，歡迎無償補課。"

政府:“降低財政壓力，教師要甘於奉獻。"

教師:“工資低，只想通過勞動彌補一些收入。"

關鍵字: 矛盾 補課 痛恨