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我是“小作家起跑線”，專注於小學語文和作文，我來回答下題主的問題。
低年級的小學生，比如一二年級，剛剛開始接觸作文不久，先可以不用講究技巧方法，這個階段，要多鼓勵孩子，讓他自由地寫出自己想說的話，想怎麼寫就怎麼寫。只有這樣，才能讓孩子保持對寫作文的興趣。
相反，如果這個階段，家長或老師對孩子要求過高，就很容易挫傷孩子寫作文的積極性，變得一聽見寫作文就發愁。
小學生到了三年級，正式開始學習寫作文，這以後，就要適當講究一些技巧和方法了。
那麼，小學生寫作文究竟有哪些技巧和方法呢？
下面，小作家起跑線就來具體給大家說一說寫作各種類型作文的方法。
一，記事作文。
記事作文是最常見的，寫記事作文，首先要記得記事作文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過和結果。
這六要素中，事情的經過要詳細描述，突出一兩個細節，作文就變得具體生動起來了。
二，寫人作文。
寫人的作文也很常見，一般在開頭，我們要點名人物與作者的關係，之後，通過外貌、語言、動作、神態、心理等描寫，來刻畫人物。
寫人作文，一定要記得一個要領：事中造人。意思就是在表現人物的性格和特點時，要用具體的事例來表現，通過事件來突出人物的性格特點。
三，寫景作文。
寫景作文可以大致分為三個步驟：
首先，可以寫一寫對要去的景點的印象或者是嚮往。
二呢，具體描寫一下看到的景色，在寫景時注意要按照時間和空間順序，移步換景，有條不紊地寫出自己的所見所感。
在描寫的時候，要注意詳略得當，突出兩三處景物即可，不能所有的風景都一一描述，寫成流水賬。
最後，寫一寫對景物景點的感受，感情昇華，點題，統領全文。
四，讀後感或觀後感。
讀了一本好書，或者是看了一部喜愛的電影，如何來寫讀後感或觀後感呢？
讀（觀）後感可以分為這麼幾個步驟：
一，開頭點題，引出自己要寫的書或電影來。這一步要簡單敘述，切忌複述原作品。
二，談出感想。
三，與己有關。
這第二和第三步最重要，因為讀後感，重在“感”。要寫出自己的真切感受，並且聯繫自身，談談作品對自己的啟發，聯繫自己的生活實際，談談自己觀看作品後的反思和思考。
四，結尾，總結全文。
除了以上這些作文類型，還有看圖作文、狀物作文、想象作文等，限於篇幅，這裡就不一一解析了，請大家查看我做的思維導圖吧，根據這些寫作步驟來寫作文，思路更清晰，寫得更有條理。
更多與作文有關的知識，歡迎關注“小作家起跑線”，共同探討交流！
小作家起跑線
很高興回答你的問題！😄
對於一名小學生而言，他的形象思維和邏輯推理思維尚在形成階段，對外界事物的認識還不夠透徹，因此，他們要想把作文，不僅要靠自身努力，還需要家長和老師們的幫助！
穆老師在講解之前，先給大家講兩個小故事。
一、達芬奇畫雞蛋
四百多年以前，有個意大利人叫達.芬奇。他是個著名的畫家。
達.芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個，又讓畫一個，他畫得不耐煩了，就問老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡單了嗎？”老師嚴肅地說：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯了，在一千個雞蛋當中，沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和畫畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。”
達.芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。
後來，達.芬奇無論畫什麼，都能畫得又快又像。
二、胸有成竹
北宋時期，有一位小夥子，特別喜愛畫竹子，在自己家的房前屋後種上各種各樣的竹子，不論春夏秋冬、雨雪風霜，還是白天夜晚，他都會去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。竹子的各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無不逼真傳神。
經過一番鑽研，終成大家，他的名字叫文與可！
後來有個名叫晁補之的人，稱讚文與可說：“文與可畫竹，早已胸有成竹了！”
胸有成竹的故事就這樣得來了！
各位，其實寫作文跟畫雞蛋、畫竹子是一樣的，都離不開我們仔細觀察，認真琢磨。如果你肚子裡面都沒有貨，怎能寫出好的作文來？
穆老師今天探討的作文，主要是針對初小階段的學生。小學生和初中生都適合。
為何學生的作文差呢？穆老師給大家總結如下:
作文評分時，主要從內容、結構和語言三個方面去考察！因而我們寫作文，也要在這三個方面下功夫。
我們先來看一下，在初小階段，記敘文一般寫哪些方面？穆老師為大家整理如下:
如何才能逐步提高我們的寫作水平呢？
第一，養成良好的閱讀習慣
宋代大文豪曾鞏曾在《送豐稷》中這樣寫到，“讀書一見若經誦，下筆千言能立成”，看來，要想寫好作文，離不開一定的閱讀量。
第二，做好讀書札記
第三，留心觀察生活
第四，掌握記敘文的構建方法
第五，學會“因形悟神”（也可以理解為“以小見大”）
最好父母引導自己的孩子
第六，掌握青春感悟類的萬能寫作技巧
作文有技巧，寫作有方法，說一千，道一萬，都離不開學生自身的努力，老師的教導和家長的引導！最後，希望所有看了本篇文章的孩子都能夠在寫作上有所斬獲！
希望穆老師的回答能夠幫助到你！😄
老穆說語文
問題太大。各個方面都有一定的技巧和方法。
對小學生而言，重點是啟蒙啊！很多學生很多年不知道作文是什麼，就知道是一道題而已。不能在根本上認識作文的本質。所以需要老師來啟蒙。從看圖作文開始，逐步瞭解作文就是寫話，逐步過渡到對作文的全面認識才好。
加強閱讀是寫好作文的關鍵。讀和寫是一體兩面，讀的多了，會寫是自然的事情。
說到具體的技巧，語言方面可以從修辭入手，多練習最常見、常用的比喻、擬人，並鼓勵孩子寫出有新意的比喻句和擬人句子，而不是最簡單、最俗氣的那種。方法上讓孩子放棄想起到第一個、第二個句子，去寫第三個！
如果能讓孩子養成日常寫的習慣，如寫片段、寫心得、寫日記、寫讀後感等，形成動筆寫的好習慣，是最好的。
其它方面的具體技巧等，可以在作文輔導書中有所瀏覽，但不要過分依賴所謂的技巧，一個優秀的孩子是會自行悟到很多行文的技巧的，單憑外部學習技巧去應用，對孩子長遠的發展未必就是好的。
但願能幫到您。
語文來了
對於小學生寫作文這個是，我心裡一直有個梗，因為吧小的時候學習成績不好，打架又打不過人家，農村人嘛老實。每次上語文課心裡就出現抗拒，為什麼呢？因為腦容量不夠大，每次老師要求組詞，造句，都基本做不出來，真的是難為我這個小腦袋瓜子了，更不用提寫八百字的作文了。於是每天回家就會被老爺子打罵，中國的家教就是，棍棒底下出孝子。這一點真是害死人啊！因為成績不好，後來老師要求每一天寫一篇日記交給他看，記錄自己在這一天都幹了些什麼事，先從一百字開始，慢慢的提升到最後的六百字，有時甚至還要求炒寫整篇課文，這樣其實也有好處的，慢慢的詞語就能組織起來了。寫的句子也比較順暢了。寫起作文來也沒有那麼費勁。
寫作文無非就是詞窮，小學生的詞彙量沒有成人的那麼多，所以只能通過日常的練習來積累，就好比每天寫日記就是一個不錯的辦法
寫作時首先要明確自己要寫什麼，起一個好的標題，然後就是作文的內容主幹要明確，標題內容要能提現出與文章內容主幹相關的意思。
還有就是最次的辦法，那就算仿別人已經寫好的文章，多看多記，放不是抄，仿也要有自己的內容，文章要表達的意境，寫出與之有類似的文章出來。
陸家三少爺
考慮圖為證
在一起的時候認真學習領會。
