黃振華老師
黃振華老師從教23年來憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，還具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶學生。把絢麗的青春時光毫不保留地獻給了教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的業績，在學校的發展歷程中豎起了一面旗幟。
愛崗敬業 默默奉獻
作為一名人民教師，他始終把工作放在首位。在工作中，他勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注重對學生的能力培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。他虛心向經驗豐富的教師學習，同時他也鑽研業務，力求精益求精，因而他對所任教的學科有了很強的駕馭能力。教學工作中他認真學習新課標，刻苦鑽研教材，注意提高教學效率，善於引導學生主動探究，恰到好處地激發學生的討論慾望，極大培養了學生的學習興趣。
關注學生 傾注真情
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，他深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。他是這樣想的也是這樣做的。他新接手的班級，不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，他不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。他還經常利用課餘時間找學困生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題他讓學困生回答並及時地表揚鼓勵，進一步激發了學生的學習興趣。除此之外，他經常與家長聯繫，通過家校群及時瞭解學生在家表現。一份耕耘一份收穫，最終黃振華老師所帶的班級無論是哪一方面都有了明顯的進步。
黃
老師
率先垂範 身教感染
在教育學生時，他想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。這麼多年來，他明顯地感覺到：教師的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中。所以，當他要求學生努力學習時，他首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當他教育學生熱愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當他叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規……終於，學生主動彎腰撿起廢紙了，學生早晚主動開關電燈了，優秀生主動下課為學困生講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“都是向你學習的”。這句話震撼著黃振華老師的心，他感覺到無比的欣慰與自豪。因為他從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
科技創新 追求卓越 奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。黃振華老師深深體會到，在當今科技興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名科技輔導教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是他追求的科技創新的境界。自從2006年9月學校領導安排他分管學校的科技方面的工作，他就毫不猶豫地投入到科技輔導這項工作中。
12年來，他將自己整個身心都投入到這項工作中。為了更好地向學生宣傳和傳授科學知識，更好地培養學生的科學興趣和意識。他從學生興趣愛好出發，成立了多個科技興趣小組。先後組織成立了環保科技小組、科技宣傳小組、科技製作小發明小組。每個小組都有詳細的活動計劃和活動記錄。
在開展創新科技教育中，他特別珍惜學生的創造發明成果，每年都舉辦一次科技作品大賽。在大賽中進行作品展覽、觀摩、評選等活動，對獲獎學生進行頒獎。這些舉措不僅極大地調動了廣大學生參加創造發明活動的興趣，而且使學生在這樣的環境中真正體會到“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”。為了更好地向其它學校的科技輔導員學習，學習他們先進的經驗和方法，黃振華老師曾多次帶作品參加自治區、全國級青少年科技創新大賽。而輔導學生參加這些活動耗費了他大量的業餘時間，但他依然默默無聞地耕耘其中。
作為科技輔導員黃振華老師認識到，不僅要善於把自己的知識和技術傳授給青少年，還要善於通過活動開發他們的智慧和能力，更重要的是通過科技宣傳和實踐活動培養學生的科學興趣和科學意識。他潛心研究科技活動的規律，把教育和心理學引入科技活動，學會根據學生的心理特性和年齡特徵以及他們的願望和能力，選擇活動項目和內容。例如指導學生在2016年科技發明項目《家庭實用型自動式淋花簡易裝置》在活動中，為了讓同學們始終保持了對研究問題、科學探索的濃厚興趣，認真地完成了這個項目，他對學生循循善誘，幫助同學們克服了各種困難，並利用課餘時間，到各個家庭做實地觀察瞭解養花的現狀，採訪一些家庭養花的情況。此項發明獲得自治區一等獎。
正是這樣，黃振華老師以一名人民教師的強大責任，儘自己最大可能，提高學生的科學素質，培養學生的科技興趣和科技創新意識。再苦再累也是幸福的，他願作“人梯”，讓學生踩著他的肩膀去攀登世界科技的高峰，他甘願象蠟燭一樣，把所有的光和熱獻給我國科學教育事業。他更為龍江驛小學創辦了科技特色校園。
結語
12年來的科技教育工作，黃振華老師取得一定的成績，得到上級部門的認可。在小發明方面獲全國三等獎一次；自治區一等獎7次；自治區二等獎五次；自治區三等獎六次；梧州市一等獎十一次；梧州市二等獎四次；梧州市三等獎七次；梧州市長洲區教育局一等獎十一次；獲全區“愛科學活動月”優秀科技輔導員二次；連續9年榮獲（即2004—2012年度）梧州市科技教育優秀科技輔導員稱號；2017年獲梧州市師德先進個人。
黃振華老師的踏實認真，履職盡責，詮釋了教師的使命與擔當，他就是這樣在平凡的崗位上，耕耘著他不平凡的事業。
閱讀更多 長洲教育 的文章
