坚持每日一练，教师招聘得高分，今天10道题你对了几道？（7.9）
1.比概念学习的复杂程度高的是( )。
A.连锁学习
B.信号学习
C.辨别学习
D.规则学习
2.下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是( )。
A.学习是经验与联想
B.学习是学习者内部心理结构的形成和改组
C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商
D.学习是寻求潜力的充分发挥
3.学生学习的特征有：①计划性②间接性③有效性④随意性，其中正确的有( )。
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
4.毛毛原来见了陌生人就躲避，上学一个月后，毛毛的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
A.言语信息的学习
B.智慧技能的学习
C.动作技能的学习
D.态度的学习
5.在学习理论领域，( )是当代教育心理学中的一场革命。
A.行为主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义
6.教育要以培养学生的( )为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
A.逻辑思维和抽象思维
B.基础知识和基本技能
C.创新精神和实践能力
D.政治思想道德素质和科学文化知识能力
7.增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务?( )。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
8.下列关于终身教育的说法不正确的是( )。
A.终身教育是为了发展人的职业能力和素质
B.终身教育是学习社会的基本特征
C.终生教育蕴藏了人的一生，不限于儿童和青少年时期
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育
9.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式的出现
10.下列关于西欧国家双轨学制的是说法正确的是( )。
A.有利于培养社会各方面高层次人才
B.使社会丧失了从中下层劳动阶级子女中选拔出类拔萃人才的机会
C.不利于高等教育的普及
D.有利于人们根据需要选择不同层次的教育
参考答案及解析
1.【答案】D。解析：加涅根据学习的复杂程度，将学习分为了从低到高的8个层次，依次为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和解决问题学习。
2.【答案】D。解析：人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，强调人的价值，强调人有发展的潜能，有自我实现倾向。
3.【答案】D。解析：学生学习的特点：以掌握间接经验为主;在教师有目的、有计划、有领导的组织下进行的;主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质;在学校班集体中进行;具有一定程度的被动性。题目中④随意性是错误的。
4.【答案】D。解析：态度指对人、事物及事件采取的行动的内部状态，包括对家庭、社会关系的认识，比如孩子去幼儿园之后不怕生人。
5.【答案】D。解析：建构主义是对学习的认知理论的一大发展。它的出现被人们誉为当代教育心理学的一场革命。
6.【答案】C。解析：1999年6月，中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”
7.【答案】C。解析：体育是全面发展教育的重要物质基础，中小学体育的主要任务是：(1)增强学生的体质是学校体育的根本任务;(2)使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧;(3)通过体育，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。
8.【答案】A。解析：终身教育人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育;既有正规教育，也有非正规教育。终身教育是学习社会的基本特征，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
9.【答案】B。解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”，以及学制的建立。
10.【答案】BC。解析：双轨制并不利于培养社会各方面的高层次的人才，且中下层劳动阶级子女不能接受学术教育，只能接受职业教育，因此选择BC。
閱讀更多 中公教師網 的文章
