堅持每日一練，教師招聘得高分，今天10道題你對了幾道？（7.9）
1.比概念學習的複雜程度高的是( )。
A.連鎖學習
B.信號學習
C.辨別學習
D.規則學習
2.下列對學習的闡釋，體現人本主義學習理論的是( )。
A.學習是經驗與聯想
B.學習是學習者內部心理結構的形成和改組
C.學習是學習者意義的建構，是社會互動與協商
D.學習是尋求潛力的充分發揮
3.學生學習的特徵有：①計劃性②間接性③有效性④隨意性，其中正確的有( )。
A.0個
B.1個
C.2個
D.3個
4.毛毛原來見了陌生人就躲避，上學一個月後，毛毛的這種行為消失了，根據加涅的學習結果分類，這裡發生的學習是( )。
A.言語信息的學習
B.智慧技能的學習
C.動作技能的學習
D.態度的學習
5.在學習理論領域，( )是當代教育心理學中的一場革命。
A.行為主義
B.認知主義
C.人本主義
D.建構主義
6.教育要以培養學生的( )為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
A.邏輯思維和抽象思維
B.基礎知識和基本技能
C.創新精神和實踐能力
D.政治思想道德素質和科學文化知識能力
7.增強學生的體質和身體健康是下列哪項的根本任務?( )。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
8.下列關於終身教育的說法不正確的是( )。
A.終身教育是為了發展人的職業能力和素質
B.終身教育是學習社會的基本特徵
C.終生教育蘊藏了人的一生，不限於兒童和青少年時期
D.終身教育既包括正規教育，也包括非正規教育和非正式教育
9.制度化教育建立的典型表現特徵是( )。
A.學校的產生
B.學制的建立
C.教育實體的出現
D.定型的教育組織形式的出現
10.下列關於西歐國家雙軌學制的是說法正確的是( )。
A.有利於培養社會各方面高層次人才
B.使社會喪失了從中下層勞動階級子女中選拔出類拔萃人才的機會
C.不利於高等教育的普及
D.有利於人們根據需要選擇不同層次的教育
參考答案及解析
1.【答案】D。解析：加涅根據學習的複雜程度，將學習分為了從低到高的8個層次，依次為信號學習、刺激-反應學習、連鎖學習、言語聯結學習、辨別學習、概念學習、規則學習或原理學習和解決問題學習。
2.【答案】D。解析：人本主義者倡導有意義的自由學習觀，有意義學習關注學習內容與個人之間的關係，強調人的價值，強調人有發展的潛能，有自我實現傾向。
3.【答案】D。解析：學生學習的特點：以掌握間接經驗為主;在教師有目的、有計劃、有領導的組織下進行的;主要任務是掌握系統的科學知識、技能，形成科學的世界觀和良好的道德品質;在學校班集體中進行;具有一定程度的被動性。題目中④隨意性是錯誤的。
4.【答案】D。解析：態度指對人、事物及事件採取的行動的內部狀態，包括對家庭、社會關係的認識，比如孩子去幼兒園之後不怕生人。
5.【答案】D。解析：建構主義是對學習的認知理論的一大發展。它的出現被人們譽為當代教育心理學的一場革命。
6.【答案】C。解析：1999年6月，中共中央國務院頒佈了《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出教育要“以培養學生創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”
7.【答案】C。解析：體育是全面發展教育的重要物質基礎，中小學體育的主要任務是：(1)增強學生的體質是學校體育的根本任務;(2)使學生逐步掌握體育運動的基本知識和技能技巧;(3)通過體育，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛集體、遵守革命紀律、勇敢頑強、努力進取、朝氣蓬勃的革命精神。
8.【答案】A。解析：終身教育人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育;既有正規教育，也有非正規教育。終身教育是學習社會的基本特徵，主張在每一個人需要的時刻以最好的方式提供必要的知識和技能。
9.【答案】B。解析：中國近代制度化教育興起的標誌是清朝末年的“廢科舉、興學堂”，以及學制的建立。
10.【答案】BC。解析：雙軌制並不利於培養社會各方面的高層次的人才，且中下層勞動階級子女不能接受學術教育，只能接受職業教育，因此選擇BC。
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