“也许的曾经‘好运气’让我漂在空中，后来的‘坏运气’也让我飞流直下，然而现在的我就是稳稳地在平地耕耘的我。”付云皓本人在知乎上对《人物》“奥数天才坠落以后”的回应远远体现出他的豁达。作为曾经连续两届全球奥数冠军，付云皓从十五年前的奥数天才到后来的北大肄业生，这样的经历很难不引起热议：沿着奥数之路往下走，我们能看见什么？
曾经的奥数比赛成了一项“负担”
不可否认，奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通过思维的影响还能在其他学科上有所进步。然而，前些年的“奥数热”让奥数比赛变了味，不论是否有学习奥数的兴趣，不论是否有在奥数问题研究上做出造诣的天赋，家长们一窝蜂地让孩子参加奥数培训班，将奥数比赛获奖视作升学工具，以至于教育部门有意淡化奥数比赛在基础教育的影响，取消奥数比赛保送资格……但奥数作为曾经热门的神话，付云皓作为奥数神话里的传奇人物，提到这位两届际数学奥林匹克竞赛得主，人们自然会觉得不可思议：付云皓现在的生活，似乎不是国际奥数比赛得主也能复制。
坠落的天才？不可轻易下结论
《奥数天才坠落之后》发出，许多人发出“伤仲永”的感慨，对付云皓的现状感到十分惋惜。而当付云皓站出来向大众解释后，网民们的态度又发生了转变，开始痛斥原文的价值观扭曲。
实际上，付云皓在国际奥数比赛上取得的成绩常人几乎不可能复制，这样一位在当时冉冉升起的“天才”无法顺利按照大学培养方案完成学业，自然会引发许多人的感慨。“坠落”看上去成了事实，但我们也该承认，所谓的“坠落”仅仅是付云皓二十来岁碰上的挫折，只是因为他过去的成绩太过耀眼，以至于外人看来这样的挫折几乎是人生的毁灭性打击。可也不至于就此垂头丧气，不再向前走，甚至因此怀疑奥数比赛，怀疑这个世界是否合理存在。所幸，付云皓能走出这段低谷期，并且凭借自己的努力，仍然在稳步上升。现在的他为国家培养基础教育人才贡献自己的学识，这种能让无数学生、无数家庭都受益的行为，又怎能因此认为他对社会的付出逊色于投身高等数学研究呢？
叫停奥数班，除去奥数保送资格后的奥数路该怎么走？
学术？奥数？断裂的前路？
付云皓在《自白书》里写道：“我认为学术，就是学术本身。是因为有热情，所以才去钻研，是因为有碰撞才有火花，是因为有执着所以才耐得住寂寞。作为一个被全程配图皆是黑白照片的‘过气坠落天才’，我不敢保证自己一定会在学术上有惊人的突破，但是我可以说对于学术的追求我没有一刻会懈怠。”
历数付云皓现今经历，我们便会发现，在培养基础教育人才方面，他没有丝毫懈怠，甚至还能对参与奥数比赛的后辈们予以一定的指导。或许，付云皓的学生们在日后的从教生涯中，也会将这一执着的精神传递下去，这也是对学术的另一种方式的贡献。
当然，付云皓自身经历中，也存在着我们值得注意的教训：
1 游戏
游戏原本存在的意义应当仅是生活的娱乐方式，但随着科技的进步，游戏的内容越来越丰富，也越来越容易让人沉迷。游戏这把武器，在众生面前展示了平等的诱惑——不管成绩好坏，也不论个人能力高低，它都张开血盆大口表示欢迎。
对于这种情况，我们应当分清重点，生活不只有唯一的选择。不论是游戏、学术，还是其他。生活还有更多的可能性，生活还有其他重要的事情，在游戏之外进行探索，也许能发现生活的更多意义。
2 挂科
“上了大学你就自由了。”这是许多人对中学生的一种欺骗——它仿佛在告诉人们，只要到了大学，成绩是多少都无关紧要。在此，我们必须明白大学成绩的几个重要门槛：
其一，挂科的边缘。如果一门课已经到了挂科的界线，意味着这门课已经对你亮起了红灯。这时候应当做的是反思自己，找到提升成绩的突破点，而不是拿“大学是自由的”作为借口敷衍自己，甚至导致没拿到学分而无法正常毕业的结局。
其二，若是有心在自己的专业上深造，希望能拿到推免免试入学研究生资格或是参与更深奥的学术研究，那么大学的成绩就不仅仅是“60分万岁”。成绩作为反应学习阶段成果的判断方式，它不仅是许多学校综合评价学生学习的重要标准，也是学生自己了解自己对知识把握程度的反应。与中学不同，大学的学习不再有老师按部就班地逼着你，所以这方面来看，大学的确是更加“自由”，但关键在于谁能支配这种属于自己的“自由”，谁就可以在大学生活轻松向前走。
奥数在今天的生活还有什么指导价值？
奥数冠军们并非都去做学术了
参与国际奥数比赛的选手们，有的和付云皓一样，成为了高校老师，有的进入到高科技行业，也有的数学人才进入金融圈，还有一些开始了自己创业——和所有专业学科相近，没能沿着原先“设定好的学术之路”继续往下走的人比比皆是。
优秀的数学家们也并非全都是拿奥数比赛出身的——华罗庚、陈省身……回到古代将圆周率确定后小数点第七位的祖冲之，奥数比赛在他那个年代更是不存在的事物。可以这么说，奥数的光环也许是一种机遇，但它绝不会将一个人的人生给牢牢钉住。未来是什么样的，还有无穷的选择。奥数比赛，应当理智对待。
对待奥数的科学态度
正如本文开头所言：奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用，通过思维的影响还能在其他学科上有所进步。
但是，对奥数的学习并非每个人的必须品，如果自身对数学有浓厚兴趣，愿意在更深的问题上进行探索，学习奥数无疑对于发散思维是非常好的。但如果一个人本身在基础数学学习上就有难度，学习奥数只能打击自己在数学学习上的信心，甚至因此对数学产生极度厌恶、厌烦的情绪，往往得不偿失。况且奥数比赛在升学上带来的利益微乎其微，本身就紧凑的中学学习很难再抽时间去攻克奥数的难题——因此，
现在的奥数是留给有准备的人，在自身兴趣驱使下学习，在还有余力的前提下继续攻克难题，对个人的发展也好，对奥数的竞争生态也好，都是极其有益的。
最后还是回到付云皓自身来，他能够运用自己的才华，以一种自己可以接受的方式为这个国家、社会做出积极的，微妙的影响，这样的勇气和信念，值得每一个人学习。
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