初中畢業生綜合評價細則要求：
（一）綜合素質評價內容分為六個維度：道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現。與這六個方面對應的評價要素及關鍵表現見下表：
評價維度 | 評價要素 | 關鍵表現 |
道德品質 | 文明禮貌 | 1.對師長有禮貌, 與同學友好相處 2.禮貌待人，與人和善 3.言行文明, 不涉足未成年人不宜的活動和場所 4.維護國格，尊重外賓，言行得體 |
勤奮進取 | 5.有進取心 6.學習刻苦努力 | |
遵紀守信 | 7.增強法律意識，具備法律常識 8.遵守社會公德，遵守校紀校規 9.真誠待人，正直守信 10.愛惜榮譽，不做有損人格的事情 | |
熱愛勞動 | 11.積極參加力所能及的勞動 12.尊重勞動者和他人勞動成果 | |
公民素養 | 社會責任感 | 13.熱愛祖國,關心他人和社會 14.樂於為他人和社會服務 15.積極參加社會實踐和社區公益活動 |
家庭責任感 | 16.學會感恩，孝敬父母，尊重長輩 17.願意承擔必要的家庭責任與義務 | |
自尊自律 | 18.能正確認識自己，約束自己的行為 19.能正確對待別人的意見，知錯就改 20.自覺完成學習任務 21.自覺抵制不良誘惑 | |
環保意識 | 22.具有環保意識，積極參加環保活動 23.自覺維護環境衛生，愛護公共設施 24.勤儉節約，珍惜資源 | |
學習能力 | 學習興趣 | 25.主動探究，有學習的好奇心與求知慾 26.熱愛科學，勤于思考 27.在學習中遇到困難不氣餒 |
學習方法 | 28.有良好的學習習慣 29.掌握有效的學習策略 | |
計劃與反思 | 30.能夠制定有效的學習計劃 31.善於在學習中總結與反思 32.能夠聽取他人的建議，改進不足 | |
獨立探究 | 33.能夠獨立思考，善於提出問題和解決問題 34.掌握探究的策略與方法 | |
創新精神和 實踐能力 | 35.具有豐富的想象力和創新意識 36.有較強的動手能力，積極參加社會實踐活動 37.理化生實驗操作考核合格 38.綜合實踐活動考查合格 | |
交流與合作 | 團隊精神 | 39.關心集體、樂於參加集體活動 40.珍視集體榮譽、維護集體利益 41.團結互助，善於與他人合作共同完成任務 |
溝通與分享 | 42.尊重並理解他人，主動與他人交流 43.善於與他人分享成功的喜悅 44.尊重師長的意見和教導 | |
運動與健康 | 體質與健康 | 45.有良好的身體素質 46.體育與健康課程學習努力 47.體質健康測試合格 |
健康心理狀態 | 48.有良好的自我控制和調節能力 49.能夠保持樂觀的生活態度 50.正確對待困難和挫折，保持身心健康 | |
健康生活方式 | 51.按時作息，養成良好的生活習慣 52.愛好體育運動，堅持參加體育鍛煉 53.珍愛生命，遵守網絡道德和安全規定 | |
審美與表現 | 審美情趣 | 54.能在日常生活和大自然中發現美、欣賞美 55.喜歡上音樂、美術課，認真完成作業 56.有健康的審美情趣 |
藝術活動與表現 | 57.積極參加各種藝術活動 58.能用多種方式創造美和表現美 |
（二）呈現方式
綜合素質評價呈現方式包括等級評價和綜合性評語兩個部分。
1.等級評價
從六個維度所包含的要素及其關鍵表現入手，通過整體判斷，給每一個維度劃定一個等級，以A、B、C、D的方式呈現。
2.綜合性評語
對學生的綜合素質進行整體描述，要突出學生的特點和發展潛能。
（三）評價方法
1.自評
學生根據本人平時表現，依據綜合素質評價各個方面的要求，寫出自我評語。
2.互評
依據綜合素質評價各方面的要求，結合學生平時表現、學生本人自評，班級同學之間進行互評，寫出評價意見。
3.班級評價小組評價
在學生自評與互評基礎上，班級評價小組以學生的日常表現為依據，通過觀察、訪談和調閱學生的成長記錄袋等方法，參照互評結果確定等級。
表1：
初中畢業生綜合素質評價表
表二：初中畢業生綜合評價報告單
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