不等式的證明是中學數學學習中的一個難點,尤其是涉及數列的不等式中的證明將推理論證,化歸轉化及綜合運用所學知識的能力的考察比較綜合,本節將數列不等式推證的常用方法歸納總結如下,供在高考的複習中參考。
例題1、已知 {an} 是正數組成的數列,a1 = 1, 且點 (√an , an+1)在函數 y = x^2 + 1 的圖像上 。
(1)求數列 {an} 的通項公式 ;
(2)若數列 {bn} 滿足:b1 = 1 , bn+1 = bn + 2^(an) , 求證 : bn · bn+2 < ( bn+1)^2 。
解:
(1) 由已知得: an+1 = a n + 1 , 即 an+1 - an = 1 , 又 a1 = 1 , 故由等差數列的定義得:
數列 {an} 是以 1 為首項,1 為公差的等差數列,所以其通項公式為:
an = 1 + ( n - 1 ) × 1 = n ;
(2) 證明:由(1)知:an = n , 則 bn+1 = bn + 2^n , 由此可得:
bn+2 = bn+1 + 2^( n + 1 ) = bn + 3 · 2^n 故
bn · bn+2 - ( bn+1)^2 = bn
· (bn + 3 · 2^n)- (bn + 2^n)^2= bn · 2^n - 2^(2n)
= 2^n ( bn - 2^n )
又因為 bn+1 = bn + 2^n ,
所以 bn+1 - 2^( n + 1 ) = bn + 2^n - 2^( n + 1 )
= bn - 2^n
= ... = b1 - 2 , 而 b1 = 1 ,
所以 bn · bn+2 - ( b n+1)^2 = 2^n ( bn - 2^n ) = 2^n ( b1 - 2 ) = 2^n ( 1 - 2 ) = -2^n < 0 ,
即 bn · bn+2 < ( bn+1)^2 。
注:本題中的不等式的推證是運用了“比較法”中的“比差法”進行推證的,解答某些問題時也可採用“比商法”進行推證,“比差”與“比商”是比較法中的兩種重要推證方法,務必紮實掌握 。
例題2、設數列 {an} 的前 n 項和為 Sn , 已知 a1= 1 , a2 = 6 , a3 = 11 , 且 (5n - 8)S n+1 - (5n + 2)Sn = An + B ,
( n ∈ 正整數, 其中 A , B 為常數 ) 。
(1)求 A , B 的值;
(2)證明數列 {an} 是等差數列 ;
(3)證明不等式
![高考數學數列與不等式的綜合推證(1)](http://p2.ttnews.xyz/loading.gif)
例題2圖(1)
解:
(1)取 n = 1 , 2 並聯立方程組可解得:A= -20 , B = -8 ;
(2)由(5n - 8)Sn+1 - (5n + 2)Sn = An + B , 得通項公式為:an = 5n - 4 ;
(3)證明:(採用“分析法”來證明)
欲證:
![高考數學數列與不等式的綜合推證(1)](http://p2.ttnews.xyz/loading.gif)
例題2圖(2)
只需證明:
例題2圖(2)
即證:
例題2圖(3)
因為 an = 5n - 4 , 所以 amn = 5mn - 4 ;
an · am = (5n - 4)(5m - 4)= 25mn - 20( m + n ) + 16 ,
因此,只要證:
例題2圖(4)
因為
例題2圖(5)
所以只要證:5(m + n)- 8 < 20(m + n)- 37 ,
即證:15(m + n)> 29 ,
也即證: m + n > 29/15 成立即可,
而 m ≥ 1 , n ≥ 1 ,
故 m + n ≥ 2 > 29/15 顯然成立 , 以上逐步可逆,故不等式
例題2圖(6)
注:本題採用“分析法”進行推證,從而使本題獲證,要注意“分析法”的證明步驟和語言敘述。
例題3、等比數列 {an} 的前 n 項和為 Sn , 已知對任意的 n ∈ 正整數 ,點 (n , Sn)均在函數 y = b^x + r (b > 0 , 且 b ≠ 1 , b , r 均為常數)的圖像上 。
(1)求 r 的值 ;
(2)當 b = 2 時 , 記
例題2圖(1)
證明:對任意的 n ∈ 正整數 , 不等式
例題2圖(2)
解:
(1)由等比數列 {an} 及前 n 項和為 Sn 的定義,容易求得 : r = -1 ;
(2)
證明:(採用“綜合法”來證明)由(1)知 r = -1 ,進而可得 :an = 2^(n - 1) , 所以
例題2圖(3)
由於
例題2圖(4)
因此
例題2圖(5)
所以不等式
例題2圖(6)
注:本題藉助基本不等式建立遞推式,運用不等式的性質“可乘性”將各不等式兩邊相乘進而使本題獲解 。
“分析法”和“綜合法”是推理論證的兩種基本證明方法,詳見“猜證結合數學思想”之“分析法”與“綜合法”在高中數學解題中的應用。
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