在孩子與其他小朋友交往時，你是否也遇到過這樣的煩惱：
孩子總喜歡搶別人手中的玩具或者食物，即使這個玩具他剛剛玩過，這種食物他家裡面已有很多。
如果不給就哭鬧不止，任家長如何講道理也沒有效果。
其實這種情況是伴隨著孩子自我意識的發展而出現的。
兩三歲的孩子具有強烈的好奇心，總對別人手裡的東西充滿了新鮮感。
特別是隨著孩子自我意識的發展，突出的表現就是“以自我為中心”，這並不是說孩子自私，而是這一階段他們的思維特點。
當他們看見喜歡的東西，就想佔為己有，但由於他們的語言表達能力不足，所以當他們想要得到時，就會採用非常直接的方式——“搶”來獲取。
所以，孩子喜歡搶東西，並不是是家長們擔心的自私、霸道等問題，而是孩子們成長過程中自然發生的情況。
然而，如果這一階段不對孩子加以引導，有可能會養成孩子的不良習慣，影響孩子的人際交往和心理健康。
那麼，作為家長又該怎樣正確的引導孩子呢？
01、轉移寶寶的注意力
如果是一兩歲的小寶寶們搶玩具，可以採用轉移注意力的方法。
講道理對這個年齡段的孩子而言沒有什麼作用，家長們出門時可以帶著食物和玩具。
當孩子想要搶東西時可以轉移孩子的注意力，並且鼓勵孩子與小朋友們分享食物或玩具等。
日常生活中逐漸引導孩子學會分享，比如大家一起吃水果時，要求寶寶來分給大家吃；
給寶寶買東西時，提醒寶寶為家人都挑選小禮物等。對於寶寶的分享行為，給予鼓勵和表揚，強化孩子的行為。
02、讓孩子意識到“搶”的行為是不對的
對於兩歲以上的寶寶，則要讓孩子意識到自己行為的錯誤。
如果孩子搶了別人的東西，父母一定要和孩子一起歸還玩具，當面向被搶的孩子道歉。
有的孩子可能會將“搶”來的東西拿回家炫耀或者偷偷藏起來，不管哪種情況，父母都要想辦法讓孩子歸還，並讓孩子意識到行為的錯誤性，引導孩子換角度思考：“你覺得丟了玩具的小朋友會怎麼樣呢？”
通過這樣讓孩子體會對方的情緒，從而懂得自己的行為會影響他人。
03、發展孩子的物權觀念
孩子搶東西其實是他的物權意識的體現，體現在對自己物品和他人物品的區分和佔有方面。
從孩子兩歲左右開始，我們就可以留意讓孩子分清家裡的東西，哪些是自己的，哪些是別人的。
比如，吃飯時用“自己的”碗筷；用“自己的”杯子喝水；擺放鞋子時，讓孩子分清這是爸爸的，那是媽媽的，哪個是自己的。
此外，逐漸發展他的物權觀念，比如“自己的東西自己可以處置”“要別人的東西需要徵求別人的同意”“別人的東西不可以搶”等。
04、使孩子明確物品使用或玩耍的規則
家長可以告訴孩子，誰的東西誰就有支配權。
公共場合的東西，大家都可以玩，但應當遵循“先到先玩”的原則。
而且家長也要遵守原則：孩子的東西只有孩子有決定權，孩子的東西如果別人想要的話必須經過孩子同意，即使家長也沒權利強迫孩子將東西借人或者送人。
同樣，別人的東西，經過別人的允許，可以借來玩，但是有借要有還，如果別人不同意借給你，也要坦然接受，因為那是他的東西他有權決定借還是不借。
05、教給孩子恰當的交往語言和交往方式
家長平時可以多向幼兒滲透交往語言和交往方式。
例如：“請問我可以和你一起玩嗎？”“我拿某件東西跟你換行嗎？”
爭搶玩具的矛盾為孩子們創造了交往機會，家長們要善於利用這些機會，幫助幼兒學習在交往中消除矛盾，發展孩子的語言表達能力和人際交往技巧。
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