襄阳日报网讯（通讯员崔海晗秦志清 全媒体记者周建春 见习记者王世翠）
7月10日上午，著名企业家、慈善家、教育家、田家炳基金会创办人、董事会主席田家炳老先生辞世，享年99岁。“百校之父”田家炳生前倾注心力支持教育发展，迄今已在国内资助大学93所、中学166所、小学44所、专业学校及幼儿园20所、乡村学校图书室1800余间。自2006年以来，田家炳先生先后为我市田家炳中学捐建教学楼、设立助学基金、改善教学设备，为我市教育事业做出了卓越贡献。听闻田家炳先生仙逝，许多襄阳学子和市民纷纷发起缅怀活动，向先生致敬。
襄阳“好市民”田中的“好校长”
7月12日，田家炳先生捐建的襄阳市田家炳中学科技楼里，哀乐低回，庄严肃穆，自发赶来吊唁的学生们和老师们胸戴白花，眼含热泪，沉痛缅怀田家炳先生。
2006年，87岁的田老和田家炳基金会成员来到我市，为生源不足、亟待发展的原襄阳县高级中学无偿捐赠200万港币，用于新建2栋教学楼。并举行师生座谈会，与该校师生亲切交流。同年，该校被省教育厅更名为“襄阳市田家炳中学”，田老本人被市人大常委会和市教育局授予“襄阳市荣誉市民”和“名誉校长”称号。
据介绍，教学楼设计图纸出来以后，田老经过细心斟酌，并结合襄阳市田家炳中学的生源实际情况，将教室面积改小，增加走廊面积，一方面突出了小班额教学，另一方面增加了学生课间活动场地。此外，他还结合该校女生多男生少的实际情况，给出了增加女厕所蹲位的建议。
在田老的资助和建议下，襄阳市田家炳中学科技楼和凌云楼拔地而起，和之前的笃学楼、腾飞楼共同构建了如今该校的三栋教学楼。
更名12年来，在田家炳基金会持续资助下，该校先后有70余名班主任、骨干老师参加省内外德育论坛丶优秀传统文化培训，校长能力提升研修班等学术交流活动，学习专业技能，获得了成长。
田老先生还专门为家境贫寒，品学兼优的学生们设立了助学奖励。近10年来，优秀毕业生张梅、王晓婷、王超、韩梦佳，分别考取武汉大学、华师、华科、中南大学，田家炳基金会授予他们"田家炳荣誉奖"，奖励5000----20000元，资助寒门学子完成大学学业。
在田老和基金会的关怀下，该校一跃成为襄阳市示范高中。
今年6月，在了解到该校仍在使用黑板教学之后，田家炳基金会再次无偿捐资46万元人民币，为学校装备白板等教学设备，助推该校新高考改革走班选课和信息化建设。此外，目前该校正在申报的以“立”为核心的校园文化建设，也得到了基金会的大力支持。
恩佑学子一片丹心为教育
“正是在先生的资助下，我得以接受高中教育，增加了人生的厚度和可能。”曾经受到田老资助，正在攻读武汉大学法学硕士，并已取得武汉大学免费就读博士机会的王超，是我市田家炳中学2012届毕业生，他请自己曾经的班主任在吊唁会上宣读了自己写的信。
每个人的家乡，都有一所以田家炳命名的学校，田家炳被誉为“百校之父”，像王超一样受他资助而得以接受教育的孩子不计其数。
1982年，田家炳成立基金会，拿出80%的资产做公益慈善。基金会的大部分捐赠，都给了学校。
他此生最大的遗憾，就是小时候没读过多少书，。
在事业蒸蒸日上的同时，在国外游历的田家炳发现，经济发达的地方人口素质高，重要的原因就是拥有发达的教育。田家炳看得很清楚：兴国之道在于人才，人才始于教育，“中国的希望在教育”。
为了更好地做教育慈善工作，他将事业交给他人打理，自己则全身心地兴办学校，全力推动中国的基础教育建设。
在香港金融风暴后，基金会收入锐减，周转资金少，为了继续资助学校，他不顾子女的阻拦，低价卖掉了已经居住近40年，价值过亿的别墅，和太太一同搬进了出租屋。
这，换来了大陆20几所中小学教育设施的建设。他笑吟吟地打趣自己，没房子，是客家人俗语中的“无壳的蜗牛”。
田老也渴望更多的人投身教育，勉励大家努力学习，回报祖国。
敦品励学“田公”精神铸核心
田老一生慷慨支持教育，却对自己十分吝啬，身体力行践行“勤俭诚朴”的家训。
据襄阳市田家炳中学党委委员、副校长王宏宇回忆，田老来襄阳期间，主动要求将预定的套房换成标间，出发前，酒店的半袋牙膏和喝剩下的半瓶矿泉水他都带走了。
他节俭到一双鞋子10年没有换，袜子布满补丁，一件西服40年还在穿，儿女婚礼一律简单操办，连自己的80大寿都省了。
斯人已逝，精神永存。
以人立人，大师引领；“以文化人”，经典养育。襄阳市田家炳中学提出：用“敦品励学，己立立人”的“田公”精神铸造学校核心价值。
围绕“田家炳精神”和“做人”教育，该校通过开展“最美田中校园行摄影展”、“寻访最美田中人师生演讲赛”、“寻访最美田中人征文比赛”、“寻访最美田中人——让生命更精彩大型文艺汇演”等活动，广泛的宣传田家炳精神，引导师生发现身边的美丽……
从高一年级开始收集、整理、挖掘家炳文化，用田家炳精神作为新高一学生踏入田家炳中学的一种做人的标高，引领学生学习田公精神。进入高二年级，开始研究家炳文化，通过开设综合实践活动课，开展“家炳文化”大小课题研究，在研究中塑造田中人品质。进入高三年级，开始践行家炳文化、践行田家炳精神，做田家炳先生那样的人，把田家炳精神内化为全体师生的价值认同和价值追求，外化为全体师生的做人态度、做事方式、工作状态。
该校党委委员、副校长秦选峰说：“田老奋斗一生，克己利人，生活简朴。把赚来的钱捐给了祖国的教育事业，我们坚信田中人，一定能够学习他的品德，回报社会。”
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