如果只說一句“最好的教育在家庭”，有點空泛，對具體事件指向不明確。
剛開始瘋狂看育兒書時，我也有迷惑。後來養成外出隨時隨地向別人學習的習慣後，發現那些用心的媽媽，總在一舉手一投足、一餐一飯之間，不著痕跡地對孩子進行著教育。
比如帶喆去警察博物館參觀，打車回來時去家附近的餐廳吃飯，很幸運坐在一對母子倆旁邊，親眼目睹了一個小時的吃飯過程，那位媽媽是怎麼引導孩子的。
讓孩子點菜
培養孩子照顧他人感受
我們差不多同時坐下來，為了趕時間，我三下五除二把兩人份的東西點好了，這中間孩子看著我準備好的繪本。
而旁邊這對母子，媽媽拿到菜單的第一句話是：“××，咱們倆一人點一個菜，一人點一份喝的好不好？”
孩子點點頭，很可愛地來了一句：“媽媽先來，女生優先。”
點菜過程中，孩子對個別菜式感興趣，問媽媽那是什麼，媽媽也很有耐心地解釋。翻到一頁，她有點兒興奮地說：“哇，××，這是你最愛吃的蒜蓉西蘭花，媽媽今天不怎麼餓，我點菜的指標就點你愛吃的吧。”
孩子立馬說“謝謝媽媽”。
輪到他點菜時，他作為回饋，也點了媽媽愛吃的荷塘小炒。
等上菜的時間，母子倆聊天，媽媽問孩子知道不知道爸爸最愛吃的東西是什麼，孩子回答得很快，說是“紅燒肉”。
媽媽再問孩子奶奶愛吃的是什麼，孩子答不上來，媽媽就提示他想一想以前聚餐，奶奶吃得最多的菜是什麼。在媽媽的提醒下，孩子想到了“烤鴨”，並表示如果再和奶奶吃飯，一定給奶奶點這個菜。
吃飯前，讓孩子點菜，不僅讓孩子安靜下來，還能讓孩子有參與感，從小就學會“
飯桌上的哲學”；而讓孩子從細節觀察身邊人的喜好，則讓孩子成為暖男，滿足自己需要的同時考慮別人的需求。
數學啟蒙
當孩子說要點北冰洋時，媽媽問：“你是特別想喝嗎？”
孩子想了想說：“也不是特別想。”
然後，媽媽開始引導孩子注意汽水的價格（6塊），又問孩子知道不知道去小超市買的話只要3塊錢一瓶，然後問孩子6塊錢能買幾瓶？
孩子想了想說：“兩瓶。”
媽媽笑笑：“玻璃瓶一個還能退5毛，兩個可以退多少錢呢？”
這次孩子回答得很快：“1塊。”
媽媽接著引導：“那你現在想想，咱們如果在這裡花6塊錢，只能買一瓶，回家能買幾瓶？還能找回來多少錢？”
兩步連續計算，對於5歲左右的孩子稍有難度，孩子只回答出了2瓶。媽媽又耐心解釋了剩下的那一塊。
最終，媽媽給孩子點了14塊錢一杯的紅豆薏米水，因為“在家裡不常做，咱們外出儘量找新鮮的東西點”。
簡單的一瓶飲料，這位媽媽不著痕跡地給孩子啟蒙了數學概念，還進行了理財、節儉、自控意識以及好奇心的引導。
社交及防丟失引導
吃飯時，媽媽間或說著“吃飯需要從靠近自己這邊夾菜”；吃完飯，有粥需要打包，媽媽便讓孩子去處理。
看到旁邊的叔叔大聲叫“服務員”，孩子也走到過道，對著一位服務員喊了聲：“服務員，打包。”
媽媽趕緊糾正：“你可以走到他身邊，小聲叫服務員阿姨。”
孩子很配合，一看就是平時養成了習慣，當被稱呼為“服務員阿姨”“服務叔叔”，務員心裡也會體會到來自童真的尊重吧？
拿到餐盒，媽媽和孩子一起打包，孩子不小心把菜撒了出來，媽媽也沒有責怪，只是遞過去一張餐貼紙，讓孩子把桌面和餐盒外面處理乾淨。
倆人起身，很自然地把椅子推進桌子下面。就在我以為他們要離開時，媽媽又做了一件“出乎意料”的事。
她蹲下來跟孩子說：“呀，咱們是不是要檢查一下桌面、椅子以及地面上有沒有落東西呀？”
小男生馬上仔細檢查了一圈，並且在桌子上發現了媽媽“丟失”的手包。
他倆的舉動也給喆上了一堂生動的防遺失課，那天我們倆吃完，他就學著那位小哥哥，認真檢查了我們的桌椅。
看多了不同的育兒觀點，會更加焦慮，甚至有點無所適從。
剛生完孩子的時候，我也曾經有過這種感覺，甚至隨著看的書越來越多，會發現自己不懂的地方、需要修正的地方也漸漸增加。
打個比方，剛開始我瞭解的育兒知識只有乒乓球那麼大，能碰觸到的未知領域也有限；而當我瞭解的知識有籃球那麼大，就會接觸到更大面積的未知領域。
從那時起，我明白了適度焦慮不是壞事，把它看成提升自我的機會，可以讓我們更容易看到自己的不足，進而主動地去學習。要不怎麼說孩子讓我們成長得更快呢？
育兒的學習是持久戰，今天適合的東西，也許明天就不適用了。我們要做的是從不同的渠道汲取知識，根據孩子的性格、年齡段，找到最適合的方式方法，和孩子共同成長。
作者｜閆涵媽媽
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