本想做個安靜的「小學生」,卻被逼成了985

本想做個安靜的“小學生”,卻被逼成了985

本想做個安靜的“小學生”,卻被逼成了985

你以為答辯只是大學生的事?

現在連有些中小學期末考試也要答辯啦!

是的你沒看錯!

敢做敢為的深圳特區又放大招了!

5月30日

南山區教育局發佈

《南山區中小學學業質量評價指導意見(試行)》

從本學期始,南山區中小學學生評價全面改革,打破傳統一紙試卷“論英雄”的狀態,學生評價分為期末卷面測試、過程性評價和學科綜合展示評價三大部分。

那麼,都考核些啥呢?《意見》指出,

卷面測試中,小學1-3年級不組織考試,小學4-6年級、初中7-8年級由南山區教研室統一供題測試。

過程性評價則關注學生學習過程,包括課堂表現、課外學習、作業評價等內容。

學科綜合展示評價上,則分為學科綜合性答辯和學科必選、自選評價。

其中,學科答辯本學期先行試點,在4-8年級每個年級指定一個學科,學生每人答辯3分鐘。

期末卷面測試為 70%、過程性評價為 10% 和學科綜合展示評價為 20%的比例進行計算,總分值為100分,每學期彙總後折算成等級填入《中小學生學業質量報告單》。

本想做個安靜的“小學生”,卻被逼成了985

而早在2017年6月,中關村三小萬柳南校區六年級畢業生就同時在十個場次進行60多個組的畢業論文答辯。

“我們更看重的是研究過程,而非研究結果。”對六年級孩子的論文應該如何評定?如何要求?中關村三小老師給出了這樣的答案。“因為我們的教學理念就在於真實地學習,所以我們會更看重學生在這一過程中本身的自主性。”

“我們對孩子的限制很少,甚至連字數限制都沒有,所以可以看到,有的孩子的研究結果就2、3頁,也有學生的論文字數會比較多。”

“對於選題我們也不設限制。”李露珠介紹,很多選題都是他們觀察自己的周邊、現象產生的。

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不管是深圳還是北京

這都釋放出一個教育信號

學校越來越重視孩子的調研能力和思維方式

其實

美國孩子從小學二、三年級就開始寫論文

題目多數與動物和生活內容有關

通常拿到題目後

學生會獨自去圖書館找資料

或者上網下載

寫出的論文有論點、論據、論證等要素,像模像樣

教小學生寫論文

其實是注重生活教育、創造教育

能幫助小學生獨立探索、求真質疑

而這些能力正是很多民辦校自主招生中

非常重視的!

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有一些別人家的孩子

已經嗅到到這個信號

他們寫出了一波逆天論文

快跟著叮噹來瞧一瞧

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重慶四年級小學生黃博謙

在父親的幫助下寫了

《重慶機場多條跑道與旅客運輸量的關係》

看完論文題目,叮噹就給跪了

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這篇論文也讓機場的工作人員非常吃驚

現場學習相關知識

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爸爸說:數據都是他自己上網查的!

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他對素材數據的收集比較專業

以及對一些百分數的應用

遠遠超出了他的年紀

這對他在數學上的探究非常有幫助

網友表示:別人家的孩子從來不會讓我失望!

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還有一群六年級的小朋友,

不是在交流《王者榮耀》怎麼玩

而是在研究蘇軾!

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研究些什麼呢?

舉個例子吧——

對蘇軾的3458首詞進行

大!數!據!分!析!

果然是……

別人家的孩子

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原文是這麼說的——

適逢蘇軾先生誕辰980週年,

清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動

很輕描淡寫對不對?

具體有哪些活動呢——

比如臨摹蘇軾書法,

創作畫作等等。

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前方高能預警!

前方高能預警!

前方高能預警!

隨著對蘇軾的瞭解越來越多,

這群學生產生了很多問題。

利用假期時間,

他們進行了蘇軾為主題的小課題研究。

小同學們認真研究的樣子↓

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改到崩潰的11稿……

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本次班級共完成課題研究報告23份,研究主題各有不同:《大數據幫你進一步認識蘇軾》、《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》、《行走的蘇軾》、《唯美景與美食不可辜負》、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》、《蘇軾的旅遊品牌價值》、《蘇軾vs李白》等等。

啥也不說了,上圖!大家自行感受吧……

《大數據分析幫你進一步認識蘇軾》

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《蘇軾與王安石、歐陽修的對比》

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《蘇軾的社交圈——揭秘蘇軾不同時期的朋友》

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這個班

類似的研究內容

竟然比比皆是

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看完這些

叮噹覺得

自己的智商受到了暴擊

網友也紛紛感慨:

@揮手寒暄865:現在小孩子父母了不得。

@Hi你在幹嘛呢:不服老不行

@哂公子黃老撕:我的小學怕是隻是在玩

@會跳的坦:我小學的時候還不知道數據是為何物……

@幾勺清風:扇了正在打王者榮耀的弟弟一巴掌……

@Coco_pororo:是在下輸了……老阿姨連篇論文都編不出來!

不打趣不打趣了

叮噹要嚴肅說一件事!

這些小學生背後的家庭教育力量

也不容忽視

正如這位網友所說的

現在的小孩子父母了不得

不僅文要會寫論文

而且武還要會做手工拼裝機器人等

真的不得不承認

面對這些小學生和家長

在下輸了!

本想做個安靜的“小學生”,卻被逼成了985

和叮噹一起認輸的

還有齊聚在這類淘寶店的家長

本想做個安靜的“小學生”,卻被逼成了985

其實在清華附小的論文作業中

孩子們的老師和家長便肩負起導師的重任

從數據分析到撰寫

每一步都是在引領下進行

孩子收穫的並不僅僅是一份漂亮的論文

更重要的是

在輔導過程中學習到的思維方式和工具

有些網友認為

這樣的作業因為家長的參與而沒有意義

實際上家長的陪伴和指導

本身更是教育的一部分

對手工代做這類教育捷徑

叮噹是拒絕的

和孩子共同成長

才是一名合格的家長!

對此

你贊成嗎?

留言告訴叮噹吧!

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