“超级变变变”大舞台闪现
构建积极的同伴文化，获满足
这一天，闽闽跑到我跟前，兴奋地告诉我：“我在家里最喜欢看‘超级变变变’了，老师，我好想也有个舞台表演啊。”
这个提议得到了周围孩子们的赞同。
于是我问他们，“那么玩‘超级变变变’需要准备些什么呢？”
闽闽抢着说，“要更衣室啊，我要换衣服的。”
二二说：“需要个大喇叭，还要鼓，我可是会敲鼓的。”
大大说：“大舞台里需要音乐，要大喇叭，我们可以一起歌唱。”
沫沫说，“‘超级变变变’里需要彩灯，需要话筒，需要大舞台”，她还细心地标上了需要的数目。
滢滢说，“‘超级变变变’装饰好了，我站在舞台中间，唱起了《虫儿飞》。”
他们将自己要准备的材料画了下来，和老师一起积极准备起来，我帮助他们添置了音响设备。
“超级变变变”小主持登场
分享差异的同伴文化，得收获
在“超级变变变”里，孩子们又开始争论起来了：晗晗抢着话筒唱歌，闽闽在旁边跳来跳去，晗晗生气地说，“你挡住我了，走开。”闽闽就是不愿意，越跳越起劲儿，恨不得冲到舞台中央。
大家不乐意了，跑到我身边开始大声埋怨闽闽，我轻轻地搂过他们，“我们出去看演出，会有哪些角色分工呢？”
闽闽说，“节目里有主持人、演员、观众。”
晗晗凑上来说：“还要歌手和伴舞的。”
我赞同：“对啊，那你们也可以商量好分工，一起合作表演。”
二二大声地说：“我还要准备好音乐和节目单，这样大家就能知道我们表演什么节目了。”
孩子们停止了争吵，进入了热烈的讨论，一张张设计图纸再次从她们手中诞生。我和孩子们一起将她们制定好的分工计划书粘贴在墙上。
闽闽一边贴一边说，“我来做小主持人，我参加过培训。”
紧接着，她拿起话筒，对着观众席大声地说，“大家请等等，我们在准备节目，一会儿就会宣布节目开始了。”然后扭头对着晗晗说，“你去美容院打扮，等会儿你在中间跳舞，二二可以在你后面敲鼓。”晗晗这下子不生气了，愉快地跳走了。
“超级变变变”门票现身
体验生活的同伴文化，享提升
“超级变变变”大舞台里的节目越来越丰富，也吸引了更多的孩子来观赏。
闽闽突然发出感叹，“这里人太多了，好乱啊。”
晗晗也说，“我们表演的地方都没了，我去看电影的时候，都有座位坐的。”
“票上面有数字。”孩子们你一句我一句地讨论起来。
“对啊，我们如果有门票，有座位，是不是就不会这么乱了呢！”我笑眯眯地和他们商量。
第二天，伶伶兴奋地拿着几张票跑到了我跟前，“这是我们看电影的票。老师，票是这样的。”
闽闽抢过来一看，说：“我也会设计票啊”。
于是闽闽带着晗晗等几个同伴开始设计门票了，她们开始只设计了个数字，询问了我游戏开始的时间之后，一张简单的门票就诞生了。
接着她们从教室里搬来了几张椅子，自己贴了数字标签，瑞瑞就热情地拿着门票去请观众了。他大声吆喝，“谁要来看表演啊，免费的！”
铱铱、小高跑来了，她们领取了门票，找到了自己的座位号。慢慢的座位号满了，后面再有小朋友要来看表演，瑞瑞就说，“这里满了，下次再来吧。”而小高和铱铱等几位孩子一直占着座位没有离开，看了一场又一场，后面跑来的小观众不满意了，他们问瑞瑞，“为什么总是他们几个人，不是说我们也能来看的吗？”
闽闽这时发现了问题，“哎呀，我们应该把看过的门票收掉！”
滢滢也说，“就是，收掉后，瑞瑞你就可以再去发门票了啊。”
闽闽又说，“我做主持人，我来宣布节目开始，分几场，我们还可以休息下。”
二二皱起眉头，“不对，我们出去看电影需要花钱的。”
闽闽眼睛一眨，“那我们也要收钱，这样我们也能赚钱了。”
于是几个小脑袋又凑到一起，重新开始设计门票了。
这一次她们设计的门票越来越精美，上面画了个时钟，表示几点开始节目；画了张椅子，表示座位号；写上数字，表示价格。瑞瑞重新开始吆喝，“卖门票了啊，5元一张，精彩的演出马上开始啦！”
“超级变变变”演员诞生
彰显特色的同伴文化，创新意
帐篷节开始了，孩子们正在热烈地讨论着玩什么。
佳钰说，“我要玩‘超级变变变’，我可以在里面跳小苹果，太好玩了。”
潇潇激动地跳了跳，“我们要去看大家表演节目，我要做观众，我可以搭个小椅子吗？”
小高起劲地叫起来，“我要去玩亿童建构玩具！”
大大响亮地说：“我们搭‘超级变变变’大舞台，就可以上台唱歌了。”
“用亿童积木搭‘超级变变变’很有创意啊，你们讨论下，怎么玩？”我极力赞同。
“我们先一起来观察下亿童建构材料”，我建议。
孩子们分组观察后，纷纷说出自己的想法，熙熙激动地说：“我要用空心砖搭底座。”
佳钰跟上说：“长方形的砖可以做墙壁。”
熙熙又认为：“小的不稳定，我要大的方砖做底座。”
二二：“我还要做个话筒，用多边形的积木做底座，圆管子就是话筒。”
熙熙又说：“我觉得舞台是立体的，还要很大很宽，我们才能站上去啊，有点难度的，搭是可以搭的，但是要努力，费力气。”
大大举起了手想做队长，队员们也同意了。
大大带着伙伴们呼啦一声从我身边消失了，临走还取了几张白纸，他们想要干嘛呢？
我连忙尾随过去，只见大大声音洪亮地询问她们，“你们想做什么事，有愿意搬积木的吗？举手我就选他。”
原来他带着一群队员开始分工、设计建构图纸了。
在建构的过程中，赫赫用小方砖搭了长长的一段，大大队长立刻大声叫嚷起来，“赶紧转弯，大舞台是方的。”
紧接着，小方砖被其他队抢光了，大大队长着急地对我说，“我们没有积木了，怎么办？大舞台搭不起来了啊。”
我向四周一看，孩子们都在争抢小方砖，却没有一个人看到空心的立体积木。
于是，我询问大大队长，“那些剩余在那里的积木不能用吗？”
大大队长愣了一下说，“那我带着他们去试试。”
过了一会儿，大大队长带着大家搬来了许多空心砖积木。
大大大声地喊：“把小方砖都拿掉，把大积木排一起。”
童童赶紧按照大大队长的要求将积木紧紧摆放在一起，慢慢地放成了一个大大的方形。
佳钰一看着急地说，“我要去做椅子了，等会就能来看表演了。”
她和馨馨一起将积木用力地拼接起来，敲不进去了还把我拉过去，在我的帮助下，最终竟然做出了四五张椅子。
在大大队长的带领下，大家终于完成了大舞台的底座。这时，大大队长不再着急地跑到我身边，而是自己到积木架子上寻找材料，他又发现了圆形管子积木，他将圆管子插入到多边形积木里，上面再套上一个，接上几段，成为了一根直直的话筒。
闽闽和童童等将多边形的积木堆放在舞台周围，一个一个排好队， 搭出了舞台的周围护栏，大大还抱来长方形大砖，上面摆上两个大三角，竖在舞台的最前面，一个对称的舞台门头就做出来了。大家纷纷冲上“超级变变变”大舞台，激动地开始了自己的表演。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“游戏与儿童发展之间存在着双向的关系，游戏服务于儿童发展，儿童发展的成果在游戏中呈现。”同伴文化是儿童在与同伴互动的过程中产生的，而游戏也是同伴文化中那璀璨的舞台。
在“超级变变变”大舞台表演游戏中，孩子历经大舞台闪现、小主持登场、门票现身等过程……逐步确立自己的主体地位，作为社会群体中的一员，孩子们在游戏中积极构建、分享、体验和彰显特色的同伴文化，同伴文化与幼儿游戏互惠互利，真正实现了儿童在游戏中的发展。
在此，也要特别感谢金科园的黄虹园长，她不光尊重和理解我们每一位幼师，更重要的是始终支持大家做自己喜欢的事情。是她给了我充分的自由，让我能够有时间和孩子亲密接触，促成我在爱孩子、爱学习、爱进步的幼儿园文化氛围中不断进步。我想这是每一位幼儿教师的幸福和幸运。
江苏省无锡市侨谊幼儿园金科园
江苏省无锡市侨谊幼儿园金科园坐落在美丽的大运河畔，占地面积10800平方米。幼儿园整体建筑呈英伦风格，独具特色的宫殿式建筑与孩子们的游戏城堡遥相辉映，成为古运河畔一道美丽的风景线。
作为江苏省优质幼儿园、江苏省课程游戏化项目建设园、全国啦啦啦操实验幼儿园，金科园以“健康生活、阳光运动、快乐游戏”为课程理念，以“遵循儿童发展规律、创设适合成长环境、播撒健康人格种子”为课程目标，积极践行课程游戏化理念，根据幼儿发展需要，关注幼儿的学习品质，提升幼儿核心素养，努力将“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神渗透到幼儿一日生活中，不断提升保教质量和办园品质。
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