学生上课的时候，不认真听讲，只是一味的狂记笔记，记完以后又不温习，上课的学的东西全都变成了一张废纸...
面对这样的情况，很多老师都很头疼
今天带来万行带来一位老师的教学案例分享，看看他是如何巧用手段，让学生“断奶”后认真听讲吧~
1.坦诚以对，树立信心
我的为人一向都是比较坦诚。我在一开始的时候，就把我的实际情况都告诉了学生，我对他们说，老师也是第一次带毕业班，以前我是文科出身的。其实，应该说数学是不怎么难的，只要大家努力地学下去。
当然，由于我也有好多年没有接触过数学了，所以也和你们一样努力，也就是说，我现在也要学习，要边学边教你们，我比大家的起点高不了多少。今后和同学们一起努力学习数学，我们相互之间多多学习。
我又告诉学生，在刚开始的时候，我同样也有不少的问题理解得不深刻，但是我只要你们给我一段时间，两个星期左右，我会让大家大致比较满意的。
其实，坦率而言，初中的数学对我还是构不成什么样的威胁。我之所以这样做的原因，就是要树立和增强他们的自信心 ，我同样觉得这样做的话，对我的威信本身不会有什么的影响。
2.先礼后兵，不让学生当文抄工
接着，在后来的课堂上，我告诉学生，我要求他们不要做老师的“秘书”，因为课堂上的文抄工是没有什么市场的。刚开始，我就明确地告诉他们，有的内容我会板书在黑板上的，而有的内容，我是绝对不会板书在黑板上的。
在上课的时候，你们要做的是认真听讲，而不是自己一味地忙着去抄什么东西，我所要做的就是给他们“断奶”。
刚开始同学们还没有意识到我当真，因为以往的老师，在黑板上板书时，还会等着他们抄完，即使没有抄完的话，也会等着他们抄完。
可是我却明确地告诉他们，你们一定要认真地听，我一讲完之后，就会马上把它们擦掉的，如果有没有弄清楚的同学，课后可以与同学们讨论或者我再给你们讲解。
我当然说到就做到，刚开始他们还不怎么的相信，经过几次之后，他们就习惯了。因为他们会看到我的行动，我一板书完，就以近乎神速的速度，马上把它们擦掉了。
3. 双向进步，鼓励学生独立思考
接下来，我要做的是，要他们独立地思考，我要让他们相信自己。我告诉他们，我上课的原则是，你的意见是怎样，就是怎样，你要相信你自己。
有时正确的我故意说是错误的，而有些是错误的，我又故意说是正确的，我要扭转他们不独立思考的习惯。就这样，经过一段时间的训练，他们也就逐渐地习惯了。
当然，一方面，我自己也在不断地摸索，钻研教材。我收集了大量的资料，经过自己的努力，我对教材的把握也就达到了一定的高度。到后来，我甚至见到题目，就可以直接说出答案来。
这些对调动同学学习的积极性，都有很大的促进作用。我经常在课堂说，有些问题，你们不要问我，我也不会做，如果大家实在不会做的话，我们一起来讨论。
经过一系列的训练，他们的成绩果然有大幅度的提高，尤其是他们学习的自觉性和积极性都上去了。
5. 教学是一个双向进步的过程
这位老师分享到这里就结束了，这个分享案例不长，但对我们的日常教学有很好的启示作用。
面对这次教学挑战，万行帮你总结了这位老师采用的方法：
坦诚以对，降低自己教师身段，帮助学生们增强了对于数学学习的自信心。
先礼后兵，和学生讲清楚一味做笔记而不思考的危害
以身作则，保证教学质量的前提下，不给学生埋头写笔记的机会。
保持学习，和学生维持双向进步的良好学习循环，充分调动学生的学习积极性。
改善教学，帮助学生养成独立思考的学习习惯。
希望能对你的日常教学有所帮助哦~
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