申論考試過程中，文章寫作一直是廣大考生的頭號難題。而難題又主要集中在立意的選取和文章分論點論證擴充兩個方面。前者需要對材料進行梳理，站在宏觀角度整體把握文章的主題和切入點，從而確定立意；而後者的難點在於學員不知道該如何去證明分論點的正確性，這不僅僅需要對於材料有深入的理解分析，還需要日常積累，更需要具有一定的分析能力。以國考為例，近幾年國考作文題幹中給出總分論點，或者材料的核心段直接明確分論點的情況逐漸增多，這大大降低了文章總分論點的選取難度，但是近幾年材料可讀性增加後論證的難度也在逐步增加。分論點的論證擴充不能僅僅停留在學習框架上，分析能力成為學員在學習和練習過程中必須要重視的一道關卡。今天中公教育專家就介紹兩種分析方法，幫助我們提升分論點的論證擴充能力，寫出一篇“有血有肉”的文章。
我們在做非作文題目的過程中常用的分析方法有主體分析法和層面分析法，這兩種分析方法在作文中也同樣適用。
一、主體分析法。分論點論證時論證角度可以按照主題所涉及的不同主體展開，這裡面的主體具體包括了：個人、企業、政府、社會、學校、家庭等。以2016年副省“不學禮，無以立”中的第二個分論點“學禮事關民族素質提高”為例：
“學禮”事關民族素質提高。學好文明禮儀，培養文明素養不僅僅是個人修身養性的關鍵，而且對於社會，國家乃至民族的素質提升都具有重要作用。對個人而言，文明素養意味著遵守社會秩序，能幫助個人在社會中更好的立身行事；對家庭而言，學禮就是樹立良好的家風家訓，有利於家庭和睦，相親相愛；對企業而言，學好禮讓誠信經營，承擔起更多的社會責任；對政府而言，領導幹部學禮就會嚴守政治規矩，保持清正廉潔；對社會、國家而言，學禮提升文明素養意味著精神文明建設的進步和軟實力的提升。因此，學禮是提高民族整體素質的重要途徑。
以上分論點的論證，就是圍繞“個人、家庭、企業、政府、社會國家”五個不同的主體來展開的。
二、層面分析法。分論點論證時，論證角度還可以按照不同層面展開，最常見的層面有五位一體即經濟、政治、社會、文化、生態，四大維度即思想、制度、監管、利益。以2017年副省“以水為師”其中一個分論點“師從善靜之水可以益仁”為例：
師從善靜之水可以益仁。仁者樂山，這是傳統文化中的一項重要思想，但是水同樣具有仁愛之心，也同樣值得我們向它學習“仁”的情懷。學習水“普濟眾生”的民本思想，讓我們的政府執政和行政過程中都能夠時刻圍繞民眾需求和民生幸福，做到情為民所繫，利為民所謀，權為民所用；學習水“張弛有度”的中庸思想，有利於讓傳統文化抵禦外來文化入侵，在歷史的風雨中保持延續，泰然自若，傳承千年；學習水“滋養萬物”的無私情懷，讓我們在生態建設中學會保護環境，順應自然，敬畏生命。因此，學習水之仁愛之心，不僅是古人“修身齊家治國平天下”的宏觀命題，也應該在當前社會發揮其價值，實現政治、文化、生態的和諧並進，相得益彰。
以上論證，就是圍繞“政治、文化、生態建設生態三個不同的層面來展開的。
在我們學習分論點論證的過程中，中公教育專家提示考生們不能只記框架，或是進行簡單地材料轉化，案例堆砌。申論考試同樣強調對於問題、現象、事件的分析能力，因此也要學習基本的分析方法，讓分論點擴充更具有邏輯性。
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