凡凡228508800
1坚决反对一年级就给孩子补课！
补课是何意？课程有了薄弱环节，针对知识点在老师的指导加强学习罢了！孩子还在一年级，他的成绩差在哪？差的原因是什么？弄清这些再对症下药是关键！
2确有家长在“别让孩子输在起跑线上”、“笨鸟先飞”等观念的作用下揠苗助长：给孩子请了名师、开了辅导班。似乎先跑了一步、先飞了一程！其实，效果不大：对应孩子的德智体发展水平，教育部门每学期开什么课，每天上多少节课，每门课每学期要掌握多少知识点都是有研究有标准的。除非天赋异禀，让孩子对每学期的知识滚瓜烂熟、系统达标已实属不易！你再请老师、送补习班、上网络课，加大了他的学习量，有可能适得其反，让他对学习失去兴趣！
3我亲戚有两个儿子（大儿子比小儿子大十二岁），小儿子属补课的牺牲品！老大平时阳光活泼，属德智体全面发展的类型，与“书呆子”大相径庭，总是紧跟老师讲课的步伐，从容平稳地坚持学习！尽管平时成绩名列前茅，但高考出现了失误，只走了外省的二本！
4父母“一朝被蛇咬、十年怕井绳”，总结经验、吸取教训得出的结果是没请家教！于是，给小儿子“优惠政策”，不计成本请了家教！本县小学的语文、数学名师在列！周六日补习课程排满，甚至二年级后寒暑假都有辅导计划！结果，老幺在紧张而繁重的学习任务面前崩溃了！上课开小差瞌睡没了互动的主动性，放学后故意在校滞留与接自己的回家补习的母亲躲猫猫！
一个学期下来，聪明鲜活的孩子变得百无聊赖、无精打彩！尽管补习一直在坚持，但成绩并不如愿！而且对补课老师有了明显的抵抗情绪！不是老大寒假回家及时制止了补课与家教！后果不堪设想！
教育有自身的规律性，宽松管理与一曝十寒都要废弃！一年级补课不合理，应禁止！
希望星晨58298869
我是很反感一年级的孩子就补课的，我家孩子也读一年级，从来没给他报过与学习有关的辅导班，一年级孩子就补课，这得补到什么是头啊？
不过，我身边确实有这样的家长，而且貌似还不再少数，有一个女孩，她家条件很好，每次送孩子上学，都会碰到她妈妈，前段时间，问我要不要给孩子报个国学班，她想给她家女儿找个伴，一起学国学，问了我两三次，我都委婉拒绝了。
听说，一节国学课要一个小时，由老师领读，读《论语》、《大学》之类的，60分钟一节课，孩子能保持注意力集中多久？而且一周一节课，国学对于一年级的孩子来说，本来就很晦涩难懂，很多孩子都不愿意读，更别说读那么长时间了，效果可想而知。
我家老大现在已经会背《三字经》了，《大学》会背一半了，我们几乎每天早晨都读，由老公陪着，每次10—15分钟，不仅是读，还要给孩子讲解其中的意思，并穿插一些历史小故事，这样孩子才能坚持读下去，如果只是干巴巴地读， 我家老大早就烦毛了。
还有一个宝妈更是图省心，周末也让孩子去辅导老师家里，就像上学一样，管吃，中午还可以休息，由老师辅导完成作业，但孩子的成绩依然提高不上去，作业都做不完。
我觉得孩子学习的事情还得父母操心，不要觉得给孩子花了钱报了班，孩子的成绩就能提高上去，咱上班还有个周末呢？你让孩子放了学，立马送到辅导班学这学那，周末也像赶场，只能让孩子厌学，一旦孩子厌学，你就是拿着刀架在他的脖子上，他也学不进去啊！
沛泽妈读心理
一年级孩子，根本用不着补课。总想着给孩子补课的家长，其实是从众观念在作怪。但是家长必须要清楚对一年级孩子进行哪些学习能力和基本习惯的培养，下面我给几点建议：
一是要重视孩子口语的发展
一年级孩子口语虽然已经说的不错了，但是不能说完整话现象很常见，这会影响孩子思维理解能力的。理性的家长通常会格外重视与孩子的交流，把语速放慢，通过平时的沟通对话，达到让孩子倾听专注的目的。在孩子说话时，也会引导孩子说完整话，坚持时间长了，孩子会在表达能力上比没经过训练的同龄孩子要强很多。
二是要培养孩子观察力
一年级课本知识虽然很简单，但是孩子们却常常不会观察，如课文中的字、词、句，数学中的数字和图形等。只要平时家长和孩子在亲子陪伴的过程中，多融入一些游戏内容，可以很好地培养孩子专注的观察力。再教一些观察的方法，就更棒了，这很容易让孩子对观察的目标敏感而专注。
三是要结合生活场景引导孩子进一步理解所学的知识
一年级孩子学的知识，不管是语文还是数学，与生活联系是非常紧密的。如果家长只机械地教孩子死记硬背而不理解，孩子反而不容易记住，更不能完全理解。因此，在做亲子陪伴的过程中，家长要善于发现时机和场景，及时引导孩子观察，或者与孩子有目的地聊天。
四是要把学融入玩儿中去练
一年级是孩子进入儿童期的第一年度，身上仍带有幼儿期的很多行为特点，比如喜欢问大人为什么？好奇心很重。家长有必要及时回应孩子，结合知识性的内容融入到对话中。特别是针对儿童开始更多关注玩儿，那不妨经常和孩子做一些文字或数字游戏，包括比较图片或物体的大小，多少等。可以让孩子在玩儿中增强学习的兴趣。
以上几方面，其实都和补课无关，只要家长多学点家庭教育知识，你会发现自己可以是出色的老师，很好的玩伴，在与孩子亲密相处的过程中，让孩子把课本那点知识掌握的很熟练，理解的也很透彻。你愿意做孩子喜欢的好爸爸，好妈妈吗？
韩国成老师
为何要补课，好多父母怕孩子输在起跑线，所以去补课，爱跟別人比成绩，不去重视孩子实际情况，所以去补课，希望提升孩子成绩，在班群里获得称赞，为父母带来面子，所以去补课，看见成绩好的也去补课，所以对补课抱着极大希望，所以去补课，这些观念造就好多补习社成立，其实小学不需去补课，只要多点鼓励少点责备，多点称赞少点呼喝，认真重视问题所在，找出原因，持之有恒加以改善，父母必须忍耐，控制情绪，坚持，不要期望一步登天，一点一滴累积进步，小孩循序渐进学习，慢慢享受学习是十分重要，小学在压力下学习，会容易失去学习兴趣，那就恨错难返。
khfamily
我儿子二年级了从来不补课，甚至学校里寒假暑假老师都安排夏令营和冬令营，我从来不让孩子参加，如果一个孩子连最基本的作业都完成不了还要跟老师的话那么这样的孩子成绩搞不到哪里去的，虽然目前看是成绩比较好，那么初中高中呢也要请个老师跟着他身边补课吗，我觉得从小就要让孩子自己去完成作业，这也叫对学习的一种任务，也是让他自己去习惯自己个人去完成这个任务，我儿子基本每天早上做作业下午随便他玩，晚饭吃了课外阅读一个小时，几乎每天这样规定执行的，但我儿子同学天天冬令营夏令营来的，有些成绩也好不到哪里去，我儿子都没有参加补课什么的去年寒假数学也考100语文也有99也没有比他们差到哪里去啊，现在低年级书本知识也简单，稍微认真点完成作业基本成绩不会差到哪里去，问题是孩子学习态度，不要让孩子厌倦了书本，如果一旦厌倦了的话后果你懂的，所以我也不多说了，最后只能说给点孩子的自由空间玩耍
A00Dizuo周
根本没必要！
一年级以培养孩子的学习习惯为主，学习习惯靠补课是补不出来的。反之，学习习惯不好，补再多课也没有用，而且以后孩子上课不认真听，只想着补课再听，所以一年级开始补课简直是后患无穷。
有书肖潇傻洒2018
今天我儿子提到要不然二年级让他上个辅导班吧？好多孩子都在上，他可能是觉得自己不上是不是跟不上什么的！我说不上，基础没问题，你的问题是认真做题，仔细检查！这些上辅导班也帮不了你，只有你自己帮你！我说我想让你上兴趣班，跆拳道，美术，音乐啥的，你想上什么就让你去！现在的孩子上学就很累了，周末再不能好好玩就太没意思了！说实话成绩不好得找原因，这跟上辅导班根本就没联系，有时候越上孩子越反感，更不想学习了！
pwdrqsb718
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低年级的孩子一定要把学习习惯和学习兴趣调整好，这样在把学校的任务能很好完成的情况下，才能更好去吸收课外的知识。
