近期，在北部战区空军雷达某旅某雷达站，基层政治教育课越来越受到大家欢迎，官兵参加教育的热情持续升温。笔者了解到，大家之所以对教育产生了浓厚的兴趣是因为这里“自助餐”式的教育模式让大家吃的好，吃的饱。每次授课的内容都是围绕自己关注的问题展开的，战士们一起当教员，一起探讨解决问题，教育计划也都是根据大家反馈的问题制定的，教育模式不再走固定的套路，而是自助式的启发教育。
战士们充当授课主角，找到老一代雷达兵的老物件，讲述老一辈艰苦创业的故事。
根据教员的建议，战士们通过查阅相关书籍方式，找到问题的答案。
“最近很多人都在政治教育本上写到了自己现在所面临的困难，那么今天，利用政治教育的时间我给大家讲几个故事。”笔者现场看到，教员没有准备教育提纲和课件，也没有直接告诉大家该如何克服现在所面临的困难，仅仅讲了4个该旅老一代雷达兵艰苦创业的真实故事，就走下了讲台。随后战士们开始上台谈感受，讲故事，大家你一言我一语，现场气氛十分热烈。大家纷纷表示相比于老一代雷达兵所面临的严酷的自然环境和恶劣的条件设施，现在摆在大家面前的困难和阻碍都不是问题，要学习老一辈雷达兵勇于拼搏、乐观向上、不畏困难的精神。最后，教员将大家的发言内容进行总结归纳，形成了最终的“讲课提纲”，并根据大家发言时提到最多的军人荣誉这一问题留了课后作业，让大家针对现在社会上玷污抗战遗迹、恶搞革命先烈、侮辱军队军人谈谈个人的看法。整个教育课，教员只是给大家提供了一个方向，战士们才是主角，自己上课自己完成教育。
战士们在政治教育笔记本上写下听课后的收获与感悟。
连长带大家来到驻地周边遗留下的老洞库，感受老一代雷达兵艰苦的生活条件。
据该站指导员介绍，授课前，教员会在大家所提出的问题中选取一个普遍关注的问题作为本次授课的题目，让大家通过自己查阅资料、书籍、视频等方式围绕题目进行思考分析，总结出自己的观点，并利用政治教育的时间与大家进行讨论交流，完善自己的感悟。同时，除了这种集中式的讨论，针对每个人在政治教育本上提出的不同问题和困惑，教员都会在批阅时进行解答，但这种解答不是直接给出答案，而是推荐一本书，写下一句话，建议该找谁进行探讨。相比于之前一人讲大家听的授课模式，这种自助式的教育模式，在确保了政治教育的“六个环节”的同时，又将准备、授课、讨论等环节创新式的融合与突出，让每个人都参与到授课的各个步骤中，变被动接受为主动学习，用战士的视角、战士的语言讲好战士的道理。改变了传统的填鸭式教学，更注重培养战士们养成发现问题、独立思考、自主学习、相互交流、解决问题的好习惯。
课后的讨论交流火热朝天。
指导员对大家阐述的观点进行讲评。
随着“自助式”教育开展以来，战士们从抄笔记慢慢变成写笔记，从被动完成任务变成主动写困惑写思想写收获，大家的笔记不再千篇一律，每个人都能从教员给出的方法中找到自己的答案，每次上教育课都成了大家思想碰撞交流的绝佳平台，分享个人收获的展示舞台。大家关注什么就讲什么，想学什么就记什么，自发地从教育课这个“大超市”中去获取想学的知识，再通过自己的“消化吸收”转化为填饱头脑的“精神粮食”。战士们纷纷表示，这样的教育，既有集中讨论的“饕餮大餐”，又有量身订做的“美味佳肴”，大家可以根据自己的口味去选择，吃的香、吃的好，又不会像以前吃的撑难消化。
刀尖舞者
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本期编审：尹武
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