2018年安徽教師招聘考試面試——結構化面試答題注意要點
綜合分析類
綜合分析類的題目非常容易判斷，一般類似於“對於xxx問題/現象/觀點，你是怎樣看的？”
真題
1、有些老師在課堂上故意不把內容講完，暗示學生報他的補習班學習，對此，你怎麼看？
2、授人以魚不如授人以漁，對這句話你怎麼看？
3、陶行知先生說，捧著一顆心來，不帶半根草去，對此你怎麼看？
解題思路
1、解釋、表態
有些題目的觀點需要解釋，比如授人以魚不如授人以漁，答題的時候需要先說明這句話是什麼意思。繼而表明你的態度，你是不是支持。一般教育名家的觀點，都有他的道理，站在支持的角度來談會好一些。另外，需要注意的是，“有人說”這種類型的題目表態不一定非要兼而有之。
比如，我就認為教學是一門技術，不一定非要說既是藝術又是技術，選擇其中一個來支持也是可以的。
2、論證你的觀點
可以道理論證（比如在教學過程中，如果能夠注意到教學的技巧性，那麼就能夠有效地提高學生學習的積極性）
可以舉例論證（體現教學技巧性的地方都可以舉例，比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氣氛）
可以正反論證（實在沒的說的時候就正反都說說，如果教學沒有技巧性，那麼......）
3、落實你的觀點
觀點需要細化，需要微觀，需要落實到你自己身上，也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點例如，我以後要多學習，向前輩學習，向學生學習，向書本學習（要具體化）這種類型的題目說簡單也簡單，思路很清晰，說難也難，因為有部分人就是說不出來，那就從網上背一兩句話就行。
應急應變類
這種題目就是考作為教師所需要的教育機智了，應急應變類題目的特點在於及時性比較強，考察的就是你在當下的環境裡打算如何解決？
最核心的地方在於區分輕重緩急。什麼最重要？學生的安全最重要，課堂的秩序最重要，保證教學進度最重要。保證了上述的基本情況，具體的細節只要能夠自圓其說就行。
真題
1、你正在上課，兩位同學突然打起架來，你怎麼辦？
2、學校進行地震演習，結果你所在的班級有同學下樓時摔傷了，作為班主任，你怎麼辦？
3、學生在課堂上提出你無法回答的問題，怎麼辦？
解題思路
你在上課時，發現有學生沒帶書，這時候你怎麼辦？
1、分析情況
學生上課沒帶書，這種現象時有發生，遇到這種情況，我會做以下處理;
2、確定任務
首先，我會穩定自己的情緒，讓自己冷靜下來。接著，我會以不影響學生上課為原則，處理學生沒帶書的情況。
3、解決問題
為了不影響學生的上課進度，如果當時我的辦公室有備用的字體，快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材，我會指派他同桌跟她分享同一本書。
課後，我會問該生為什麼沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以後上學整理書包時仔細一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經常發生，我會跟該生家長溝通，讓家長進行監督，每天晚上把書包整理好在休息。
4、自我提高
為了防止此種情況再次發生，在以後的班會上也可以再次強調一下課前的準備，強調養成好的學習習慣。
教育教學類
這種題目考察的是你如何解決教學中出現的問題，包括學生日常、班級日常中存在的問題。需要體現老師關注的持續性，以及解決問題的多樣化思路。
真題
1、對於學生偏科，你怎麼辦？
2、班級有一名同學家庭貧困，同學因此疏遠他，他自己也不願意參加集體活動，作為班主任，你要怎麼解決？
解題思路
1、解釋、表態
一兩句即可，也可不說，因為態度一樣，沒有考生會說放棄學生。
2、預設原因
重點體現老師在教學過程中考慮的深入程度，所以原因可以有多個。
3、提出對策
根據預設的原因提出對策。
活動組織類
這類問題考察的已經不是老師專業教學能力，而是一個老師的管理能力，組織協調能力。
這種題目都是一個流程和套路，看一下題有個思路即可。當然，現實生活中組織一個活動情況要複雜的多，但這畢竟是答題，簡化了許多。
真題
1、學校需要你組織一場春遊，你會怎麼做？
2、如何組織家長會？
解題思路
目的意義+事前計劃+事中組織+事後總結
人際關係類
這種題目就是考作為教師所需要的情商，人際關係無外乎老師與學生、家長、領導、同事，主要出現在後幾位的人際關係處理上。
畢業季校園空蕩蕩的大學教室
真題
同事跟你抱怨領導佈置任務壓力大，你怎麼辦？
解題思路
1、給出定義
家長、同事、領導，大家的出發點一定是好的，但是方式方法有問題，那麼這個問題會導致什麼情況？有問題大家一起解決。
2、解決方案
我們的一切都是為了工作，要保質保量完成領導的任務，我們的一切都是為了孩子，那麼怎麼改善會更好？
3、時刻反省自己
有沒有樂於助人，有沒有溝通不善，有沒有顧及他人想法，以後遇到這種情況怎麼辦？
淮南師出教育提醒您：掌握要點
閱讀更多 淮南師出 的文章
