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辅导不是监督，而是关注和点拨
有的家长喜欢盯着孩子写作业，一发现有问题，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：怎么搞的，又做错了，总是改不掉。
这种现象要不得。
家长辅导孩子正确的做法应该是：从抄作业题，到规划作业再到完成作业，都应该是孩子自己的事，家长要若隐若现，但须始终关注着。
辅导孩子写作业的目的是让孩子养成自我检查、独立思考的能力，这样才是真正的帮助孩子。
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辅导孩子写作业4步走
预估
让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因。
如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成。
检查
等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。
安排休息
根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维。
总结
在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，及时表扬；如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析。
如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者进行体育锻炼。一定要让孩子牢记检查的重要性。
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点拨孩子的技巧
有的孩子，确实需要父母点拨那些「爬坡」难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的，但是要讲究技巧。
让孩子反复读题
许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。
如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将算式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：我说过吧，仔细读题就会做了。
这时孩子也一定会高兴起来。这种鼓励式的读题法能够「逼」出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
用例题作辅导
对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法。
最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。
经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。
否则，孩子总是陷入就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
只讲关键点
对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。
不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么。如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。
当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，可以留到第二天请教老师。
其实，每天出现不会做的题是正常的，我们不要求学生天天清，但一定要做到单元清、阶段清，就是在一个单元、一个阶段后，要进行问题的清理。这也是所有成绩好的学生都有的习惯。
家长辅导孩子作业就是要发现问题，并分析原因。
做作业有两个目的，一是查遗补漏，二是复习巩固。家长要弄清楚孩子出现的问题到底是习惯上的还是知识上的。
如果是知识上的，就要进行阶段性复习巩固；如果是习惯上的，则需制定计划，确定日程表，一点一滴改进。这样才能帮助孩子不断进步。
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