場景一：
“媽媽，我喜歡玩具汽車！”
然而……請看下圖（車禍現場）
其實，孩子把自己感興趣的東西拆開，是孩子學習探索的一種表現，他們並非故意破壞一個東西。
他們對會跑的小汽車、會飛的小飛機有強烈的探索慾望。於是，他們通過自己的雙手去尋找答案。
這是孩子好奇心和求知慾的正常表現，也是孩子才智發展的動力。
場景二：
“媽媽，我喜歡布偶青蛙！”
然而……請看下圖（我愛洗澡皮膚好好！）
其實，孩子和玩具“過家家”，是他認識世界、融入世界，併成為社會人的開始。
他們在學著扮演各種角色，學著研究各種關係，學著成為這世界真正的一份子。
這有利於促進孩子智力增長，並讓孩子變得更有愛心哦。
場景三：
“媽媽，我喜歡菠蘿！”
然而……請看下圖（道歉是不可能道歉的啦！）
其實，這是孩子富有想象力和創造力的表現。童真童趣就是這麼來的，孩子的思維開闊，腦洞大開，讓父母們看到一個不一樣的世界，也讓這個世界更多姿多彩。
家長苦惱：“我娃總喜歡各種玩具，但沒想到買回來卻是各種破壞！有時零件被拆得七零八落，搞得家裡一片狼藉！他這樣真的正常嗎？！”
再正常不過了！！
其實，每個孩子都是一個天使。孩子們都會有很多讓你哭笑不得的奇怪之舉，那是他們還不太懂得“世界規則”的緣故。有時可能會讓你尷尬，但更多的是帶給你樂趣。
那麼，家長該如何做呢？
1.家長首先應有寬容的心態，不要為了維持一絲不亂的環境而處處限制孩子，也不需為此沮喪、生氣，說出一些批評、警告甚至威脅的話語。
2.孩子要搞“破壞”，家長不僅不應該制止，還應格外的重視和愛護，適時給予正確的引導，肯定並給予適當的配合，如回答他們不解的問題。
3.家長要肯定其探索精神，但指出行為中不當的一面，讓他們知道隨便把物品拆開是不愛惜物品，在鼓勵和保護的前提下，對其行為給予認真的分析，一邊因勢利導地進行教育。
4.家長要儘量鼓勵並參與 ，鼓勵適當破壞是在鼓勵創造力，保護並培養孩子對更多的事物的探索興趣，家長可以參與並適時做出正確地引導。
5.沒有條件，家長還應有意識創造條件，引發孩子思考。比如家長可以提一些問題引起孩子思考，玩具汽車都有哪些組成部分啊？布偶青蛙全身溼了該怎麼辦？菠蘿是長樹上還是地上？看到鬧鐘轉動，為什麼嘀嗒嘀嗒響？這樣主動帶領孩子從破壞中尋找答案，並學習各種知識。
還記得嗎，這些能力和童趣你也曾經擁有的，只是現在都被抹殺了……所以，請珍惜且享受孩子的這些童真吧。千萬別一味地制止！
閱讀更多 瑪咪瑪咪 的文章
