场景一：
“妈妈，我喜欢玩具汽车！”
然而……请看下图（车祸现场）
其实，孩子把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们并非故意破坏一个东西。
他们对会跑的小汽车、会飞的小飞机有强烈的探索欲望。于是，他们通过自己的双手去寻找答案。
这是孩子好奇心和求知欲的正常表现，也是孩子才智发展的动力。
场景二：
“妈妈，我喜欢布偶青蛙！”
然而……请看下图（我爱洗澡皮肤好好！）
其实，孩子和玩具“过家家”，是他认识世界、融入世界，并成为社会人的开始。
他们在学着扮演各种角色，学着研究各种关系，学着成为这世界真正的一份子。
这有利于促进孩子智力增长，并让孩子变得更有爱心哦。
场景三：
“妈妈，我喜欢菠萝！”
然而……请看下图（道歉是不可能道歉的啦！）
其实，这是孩子富有想象力和创造力的表现。童真童趣就是这么来的，孩子的思维开阔，脑洞大开，让父母们看到一个不一样的世界，也让这个世界更多姿多彩。
家长苦恼：“我娃总喜欢各种玩具，但没想到买回来却是各种破坏！有时零件被拆得七零八落，搞得家里一片狼藉！他这样真的正常吗？！”
再正常不过了！！
其实，每个孩子都是一个天使。孩子们都会有很多让你哭笑不得的奇怪之举，那是他们还不太懂得“世界规则”的缘故。有时可能会让你尴尬，但更多的是带给你乐趣。
那么，家长该如何做呢？
1.家长首先应有宽容的心态，不要为了维持一丝不乱的环境而处处限制孩子，也不需为此沮丧、生气，说出一些批评、警告甚至威胁的话语。
2.孩子要搞“破坏”，家长不仅不应该制止，还应格外的重视和爱护，适时给予正确的引导，肯定并给予适当的配合，如回答他们不解的问题。
3.家长要肯定其探索精神，但指出行为中不当的一面，让他们知道随便把物品拆开是不爱惜物品，在鼓励和保护的前提下，对其行为给予认真的分析，一边因势利导地进行教育。
4.家长要尽量鼓励并参与 ，鼓励适当破坏是在鼓励创造力，保护并培养孩子对更多的事物的探索兴趣，家长可以参与并适时做出正确地引导。
5.没有条件，家长还应有意识创造条件，引发孩子思考。比如家长可以提一些问题引起孩子思考，玩具汽车都有哪些组成部分啊？布偶青蛙全身湿了该怎么办？菠萝是长树上还是地上？看到闹钟转动，为什么嘀嗒嘀嗒响？这样主动带领孩子从破坏中寻找答案，并学习各种知识。
还记得吗，这些能力和童趣你也曾经拥有的，只是现在都被抹杀了……所以，请珍惜且享受孩子的这些童真吧。千万别一味地制止！
閱讀更多 瑪咪瑪咪 的文章
