这一盘，“成外高新”红了！优异的期末考试成绩刷爆了朋友圈！
这一次，“成外高新”脱颖而出，成为成都市高新区的黑马学校！
2018年7月8日，成都外国语学校高新校区高一年级期末成绩正式出炉。
在本次高新区组织的全区期末统考中，“成外高新”吴雨桐同学取得了文科全区第一，向方杰同学取得理科全区第二的成绩。此外，文科前10名，“成外高新”占4人，前20名占8人，前50名占17人，前100名占41人；理科前10名，“成外高新”占1人，前20名占2人，前50名占5人，前100名占13人。
这样的成绩让该校校长李俊和他的管理团队实现了当初对家长们“低进高出，高进优出”的承诺！在他们身上，让家长真正看到了“一言既出，驷马难追”的君子品质！
俗话说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”仅仅一年发展，“成外高新”何以取得如此优秀的成绩？
我想，只有走进她，才能找到其中的秘诀！
一、以“唤醒生命内力”为核心的办学理念
“成外高新”，全称为成都外国语学校高新校区，很多人对于这所学校还不是很熟悉。这是一所新建学校，但也是一所万千家长们心心念念想要把孩子送进去的好学校。
懂行的家长说：“因为她足够优秀，低进高出、高进优出，娃儿成绩步步提升！”
聪明的家长说：“因为她在为孩子终身成长着想，唤醒了孩子终身成长的生命内力！”
学生们说：“因为有俊爷，我们乐开怀，因为在这里，我们内心充实！”
“俊爷”是家长们对校长李俊尊称，也正是因为他，“成外高新”确立了“培养学生终身竞争力”的教育目标，以及“唤醒生命内力，培养核心素养，奠基幸福人生”的教育理念。
孩子需要“唤醒”
“成外高新”的办学理念充分契合了“高”“新”二字。所谓“高”，即理论的来源要与党和国家的方针政策接轨，同时也要观照21世纪的教育发展趋势。在校长李俊看来，知识经济时代下，人才的基本要求必须具备以下“核心素养”：首先，人格修养高尚，能与人合作；其次，基础知识扎实，能终身学习；再次，实践能力突出，有创新思维。“我国目前正在大力推行教育改革，其核心就是从‘素质教育’到‘核心素养教育’的变革。我们所理解的核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它强调的不仅仅是知识和技能，更是获取知识的能力。”同时，李俊也不止一次提出，教育就是要“将懵懂少年变为智慧青年”，让他们真正具有“终身竞争力”。
李俊校长与获得2018英国议会制辩论赛冠军的刘璐丹同学
而办学理念之“新”，主要是从古代优秀传统文化中汲取营养，并加以内化、发展、创新。“成外高新”的校训“修身正心，格物致知”，出自《礼记·大学》。“修身”即修健康之身和“三雅之身”。“三雅”即气质高雅、谈吐文雅、举止儒雅，使学生“腹有诗书气自华”；“正心”包括正敬畏之心、正感恩之心、正进取之心、正慈悲之心和正羞恶之心；“格物”，即躬身实践，穷究万物之理，形成终身学习之能力；“致知”，即学以致用，变书本间接知识为自己的直接经验，并形成知识体系，上升为技能，掌握过程与方法。“成外高新”古为今用，让学生在传统文化中滋养心灵，健康成长。
走进“成外高新”，校园干净清爽、书香四溢，学生们个个朝气蓬勃、精气十足。在这里，教师们用最纯粹的教育品质和最温情的教育情怀，醉了学生的心房，也在唤醒着他们的生命内力！
二、以高效课堂为核心的教学实践
“知识经济时代的教育，仅仅有分数是不够的，”李俊校长如是说，“我们要教育‘人’，而教育的‘主阵地’在课堂上。因此，构建高效课堂势在必行！”
高效课堂，顾名思义，就是效率高的课堂，课堂的高效与否，主要看学生在课堂上的表现和学生通过课堂学习发生了哪些变化，而不能仅仅以课堂完成的任务量、教师的“表演技巧”、多媒体的鲜活生动作为课堂高效与否的评价依据。
李俊校长举过这样一个例子：同样的钢胚，经过不同生产线的加工，会成为不同的产品；那么，“成外高新”的学生在经过“生产线”的“加工”后，又会变成什么样呢？高效课堂就是“成外高新”为孩子们提供的一条“加工线”，是老师们培养学生“终身竞争力”的重要途径！
教学竞赛活动
构建高效课堂的前提是明确“教什么书”的问题。“成外高新”为学子们提供了部颁标准课程、人格引领课程、视野拓展课程、创新实践课程四大课程体系。
部颁标准课程。这是国家的“指令性计划”，必须认真完成的课程。
人格引领课程。积极开展主题班（团）会活动和其他着力引领学生人格成长的课程，培养学生正确的情感、态度、价值观，为学生“铸魂”。
视野拓展课程。经常性的邀请大学教授、院士和各种专业人士为学生进行各方面的专业知识讲座，让学生提前接触各种前沿知识，提升学生学习兴趣，拓展学生视野和格局。
自主创新课程。在老师指导下学生自主进行合作学习的课程，包括学生的社团活动课程、研究性学习课程、社会实践课程等。
“成外高新”培养的“智慧青年”
为了高效率、高水平、高配置实践高效课堂，还要解决“怎样教书”的问题。教育工作者——“成外高新”的老师们积极进行教育思想的更新、教育方法的提高，主要从课前、课中和课后三方面下功夫。
以学校语文组为例，每周四上午是语文组集体备课时间。用完早餐，语文组的老师们会来到会议室进行集体备课。以小组为单位，每一次备课都有一组为中心发言人，他们围绕课堂的三维教学目标，依据《课程标准》的要求和学生实际情况，制定详尽的教育计划，并和其他老师分享，其他老师则对发言人所讲的内容进行点评和补充。
语文组的一位年轻老师说：“每一次备课组会，都是一场智慧的碰撞……一个人的智慧是有限的，集体的力量却是无穷的。”两个小时后，备课组会在老师们的意犹未尽中结束。而这仅仅是老师们的课前准备工作！
集体备课活动
最重要的还是课中环节，因为课堂要生动而扎实，富有内涵而吸引眼球。对此，老师们积极创建目标引领的课堂、问题生成的课堂、师生互动的课堂、学生深度学习的课堂和学生全员参与的课堂，让每一位学生都能在课堂上拾阶而上，活动起来，思考起来，展示起来，自信起来、“成功”起来。经过一年的实践，如今在“成外高新”，你会看到学生们课上的“唇枪舌战论知识”，课后的“思维扩展高眼界”！
而课后，“成外高新”的老师们应该是最繁忙的一个群体，除了认真批改作业外，他们还积极开展“培优辅差”工作，对学生在作业和考试中出现的问题进行针对性指导，让“问题不过夜”；花大力气解决学生在学习心态上（优生的焦虑问题和问题学生的态度问题）、习惯和学法上、应试技巧上、青春期心理健康等方面的问题。
对学生“严格要求、真情关爱”
像本次期末考试成绩出来的晚上，学校高一（2）班的班主任万福吉就在校园一角与考试失利学生的暖心交流，鼓励学生不灰心，不丧气。事后，万老师淡定地说：“其实比讲解试卷更重要的是开解学生的心灵。”万老师的这一番话，展现了一位教育者应有的教育情怀与风范！
而这样的事迹在“成外高新”其实屡见不鲜。因为足够负责，“成外高新”的每一位老师可谓对孩子了若指掌，“不是父母，胜似父母”。
李俊校长为学生上课
除了“成外高新”的老师们在努力实践高效课堂之外，李俊校长更加以身作则，他用成就不少北大清华学子的教育品质，重登告别多年的讲台，为高一所有的文科班同学带来了《走向社会主义现代化建设新阶段》的历史公开课。公开课上，李校长以问题串联课堂，引起学生们的深度思考。同时，他还注重构建学科知识体系，理清知识点之间的关系，并且观照现实对学生进行深入浅出的讲解。李校长的课堂既是一堂历史课，也是一堂研究课，更是“成外高新”走向“高”和“新”的高效课堂的实践探索课。
创建高效课堂的最终目的是解决“培养什么样的人”的问题。“成外高新”致力于培养具备适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，具有良好的学习品质、学习态度、学习习惯，具有较强的学习力（动力、能力、毅力、创造力）和社会责任感，全面发展、勇于创新的二十一世纪的人才。一言以蔽之，即培养具有“终身竞争力”的人。
校长引领学生思想
在今年5月27日的“2018夏季（杭州）英国议会制辩论公开赛”上，“成外高新”高一学生刘璐丹力压来自全球各地的众多优秀选手，凭借出色的综合素质和英语能力获得新人组冠军。同样亮眼的，还有“成外高新”在这次期末考试上所取得的成绩。在高新区内，文科的吴雨桐同学取得了全区第一、理科的向方杰同学取得全区第二、文科的黄心艺同学取得了全区第三、文科的尹逸昕同学取得了全区第五的好成绩。
李俊校长说：“我们不讳谈学生的考试成绩，相反，我们一定要努力争取学生好的学习成绩。扎实的、文理兼备的基础知识体系，也是学生‘终身竞争力’的重要内容之一。我们一定要思考的是，追求学生好的学习成绩的途径和方法。我们一定要通过‘唤醒生命内力，培养核心素养’来提高学习成绩，培养学生的‘终身竞争力’，进而为学生的幸福人生奠基。”
教学工作凸显区域影响力
三、以“严师出高徒”为核心的校风管理
熟悉“成外高新”的家长都知道，“严师出高徒”是校长李俊的座右铭，也是他在办学中一直坚持的准则！
18年一线教育管理工作，35年教育教学经验，让李俊深信“严师出高徒”的理念。他的严格，严在行为管理，严在习惯养成，严在日常一点一滴，以此树立一流的校风，塑造一流的人格。
为规范学生的行为，学校、教师从手机的管控入手。针对目前各个学校都头疼的手机问题，学校也进行了严格监督与管控。每周学生一到校，班主任都会暂代保管学生的手机，并将相应名单发至家长群核实，直到周五再发还给学生。同时，学校也号召学生在家自律，严格控制手机的使用时间，多参加健康身心的活动。在家校合力之下，学生在校使用手机的情况得到了有力遏止。
李俊校长受邀成为“首届西部国际教育论坛”主讲嘉宾
为培养学生良好的习惯，“成外高新”大力实行举措，率先从“食”整顿，开展“光盘行动”。在“成外高新”的食堂，有一道师生组成的亮丽风景线，餐具回收处每日都没有一粒剩余的粮食。据了解，这是学校公德意识教育，校长与教师干部领导、学生干部严格督查的成果。如今食堂内，学生自觉力行“光盘行动”。在家，在餐厅，“成外高新”的学子都能做到勤俭节约。
除此之外，“成外高新”大力推行不设垃圾桶计划，以此培养学生爱护环境的意识。李俊曾去日本访问，干净的街道与公民的环境意识让他寻思如何培养中国青少年的环境意识。创办“成外高新”，李俊率先提出全校只在公寓一处设置一个垃圾桶的计划。当你走进“成外高新”的大门，你看不见一点垃圾，爱护环境的习惯已经深入学生心里。李俊常常把这样的故事挂在嘴边：“成外高新”的学子去春游的时候，主动弯腰收拾景点附近的垃圾，受到无数游人的点赞，“成外高新”的学子已经养成了主动弯腰捡垃圾的好习惯。
践行“严师出高徒”的教育思想
学校从大处着眼，培养“具有高尚人格，能与人友好合作的人；有扎实知识功底，有终身学习能力的人；有探究思维和批判性思维，有创新能力的人”为目标；从小处入手，以“近、小、亲、实”的日常行为养成，来提升学生人格，培养学生的“终身竞争力”！例如，学校要求学生每天做到“八个好”：穿好衣、跑好操、上好课、吃好饭、走好路、说好话、扫好地和睡好觉，就是从学生学习、生活的方方面面来培养学生的行为习惯，提升学生的核心素养。
扎扎实实做事，一点一滴把控细节，“成外高新”的严格，正树立着一流的校风，正培养着有一流人格的少年，正成就着一批充满终身竞争力的少年！
李俊校长督促学生就餐“光盘行动”
四、以“三大校园”为核心的校园生活
“成外高新”致力于打造“三大校园”——运动和健康校园，书香和研究校园，欢乐和幸福校园，着力培养学生核心素养，奠基学生幸福人生。
“健康、强壮的身体是学生‘终身竞争力’之首，是学生未来生存与发展的物质基础。”为此，在学校建设之初，李俊校长特地修改了设计图纸，修建了一条1500米的环形跑道。每天早上6点50分，伴着晨曦，李俊和学校干部领导、班主任准时出现在操场，陪伴学生跑步，开始一天的体育锻炼活动。家长们都说：“‘成外高新’的一天，是从稳健的跑步声与嘹亮的口号声中开始的。听到了口号声，就感受到了心安。”李俊校长表示：“每天每个学生必须完成3圈的跑步（早操、上午大课间、下午体锻），最终实现‘每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子’。体育锻炼，能培养学生的意志品质。不管春夏秋冬，酷暑严寒，学生每天定时起床跑步，无形中锻炼其战胜一切困难的意志。”在跑操的时候，学生偶尔不小心摔倒，破点皮，流点血，他们总是从地上爬起来，拍拍衣袖，安静地回归到班级队伍，一声不吭，继续跑步。“成外高新”这所运动和健康校园强健了学生的体魄，也锻造了学生顽强的意志！
每天三次体锻，强健体魄
“成外高新”还是一所书香和研究校园。“成外高新”的学生热爱读书，读书，已成为校园生活里一道靓丽的风景线。读书的身影随处可见：在教室、在图书馆、在食堂、在操场、在路上……如李俊校长所说：“热爱阅读，才能热爱生活。培养学生阅读的习惯，是为学生的终身发展奠基。”为了打造书香和研究校园，学校为学子们提供了部颁标准课程、人格引领课程、视野拓展课程、创新实践课程四大课程体系，借以培养学生正确的情感、态度、价值观，并促进学生深度思考，提升学生学习兴趣，拓展学生的视野和格局。此外，学校还注重培养学生的批判性思维。批判性思维，是独立之精神，自由之思想，在学习上，要善于对问题进行自主思考，构建自己的知识体系；要有问题性思维，敢于向老师提出知识挑战；要对书本、老师的间接知识进行质疑、吸纳、整合，将其变成自己的直接知识。
校园文化艺术节
“成外高新”践行全人教育，除了身体健康，同样关注学生的心理健康。学校开展了各式各样的社团活动，努力为学生打造欢乐和幸福校园，为学生艰苦的高中生活添上欢乐的色彩。“能够在学校学习生活中享受到成长的快乐、集体的温暖、成功的荣耀，还要有面对挫败的勇气……这一切都是幸福感的源头。”某生在入学之初，性格内敛，心理脆弱，畏惧考试。但在教师的关怀和鼓励下，他不再羞于表达，最终自信地走上了英语公共演讲的舞台；他不再畏惧考试，最终在考试中取得了优异的成绩；他不再自我怀疑，最终学会了愉悦地接纳自我。“成外高新”，让每一位学子的脸上都绽放出明朗的笑容！
校园英语公共演讲活动
我想，这样健康、充实、幸福的校园，就是“成外高新”“低进高出、高进优出”最根本的基石，是家长口中“潘长江进去，姚明出来”的奥秘所在！
雏凤清声，万里风云从此起；初露头角，高新未来诚可期！
这样的“成外高新”，阳光、向上、奋发、有为，充满生命内力的小美好；
这样的“成外高新”，“低进高出，高进优出”，成就着千余学子的大学梦，成就着每一位家长的殷切期望；
这样的“成外高新”，值得每一位学生和家长的信任！
这样的“成外高新”，有没有pick到你呢？
来吧，向上的少年！
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