我家二寶回老家很少，所以滿滿的不適應，我對此感覺很正常，每個孩子都有自己的特色嘛，慢慢熟悉，一點點適應，會好的。
開始，因為大家都忙農活，串門的少。二寶和家裡的姥姥.姥爺和哥哥們處得很熟悉了，開始到處撒歡跑了，也不粘在我身旁了。
姥姥說:“這小傢伙真頑皮，什麼亂也搗。”
是，瘋玩，瘋跑，哪的東西也要鼓搗鼓搗，現在是我追著他，生怕拿了危險的器件。
幾天之後，串門的人多了。開始了各種逗:
&“你跟著我家吧，別跟你媽了。”
二寶搖頭，上手就抱著往外走，我趕緊跟過去搶！我必須給孩子一個態度——孩子，媽媽一定在你身邊。
&“你媽媽喜歡哥哥，不喜歡你。”
二寶一下焉了，這個說法從沒聽說過呀！我立馬過去，把他摟在懷裡，我必須讓他明白媽媽是愛他的。
&“這小汽車給了哥哥吧。”
我家小寶立在那兒，很不情願，這不是難為我的寶嗎？我蹲下來告訴他，“你的東西，決定權在你。”
&“你不是親媽媽，你是從垃圾堆撿來的。”
大寶說，不是，弟弟，咱們兩個都是媽媽親生的。
&“你媽媽回奶奶家，不要你了。”
二寶回來，一下撲到我懷裡，“媽媽在這，沒走。”我告訴他，我喜歡他，不會丟下他的。
……
這裡都這樣逗孩子表達喜歡，我能做的是讓孩子受傷最小。
有一天晚上，二寶做夢大哭:“媽媽！媽媽！”接著，聽到我的聲音，小手摸摸我的臉，之後緊緊摟著我甜甜的睡了。
我意識到，孩子已經受傷害了。
第二天，我就領他回家了，這才是避免傷娃的最有效的方法。
回家繼續看尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，原來這不是逗，叫捉弄！
☞我國現代著名教育家陳鶴琴先生也堅決反對捉弄孩子，他認為和孩子玩也是德行教育，經常被捉弄的孩子會出現品德方面的缺陷。
☞四川大學心理健康教育中心副主任王英梅認為，由於小孩無法完整、準確地向家長表達內心的感受，很多“逗”小孩的不當做法，都會給孩子留下陰影。孩子可能會偷偷傷心，可能情緒會有變化，長此以往甚至會形成心理疾病。
☞早期教育專家周令瑜認為，逗孩子的實質是成人居高臨下以孩子的天真幼稚來取樂，是對孩子的不尊重。他們把孩子逗得出錯，或者驚慌、害怕甚至哭泣，大人們便笑了。逗孩子的那些成人並沒有惡意，甚至還是出於對孩子的喜愛，但對孩子來說這真是一種殘忍的行為。
嚇唬孩子讓孩子感到不安和恐懼，欺騙孩子讓孩子不敢信任別人。被大人們欺騙、引誘、愚弄和嚇唬，孩子小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕，這讓他感到不安，自尊心、自信心到傷害，不敢相信別人，對他今後的人際交往可能造成障礙。
眾位專家都指出這對孩子心理有不良影響，我們應該做到以下兩點:
★立即制止十巧妙化解
必須告訴對方你不喜歡他這樣對待孩子，讓孩子知道你永遠是站在他的陣營的。
！寧可和他鬧僵，也不傷害孩子。！
比如當對寶說:你以後跟著我們吧！對寶說，二寶，媽媽跟你一起去吧。
★事後安撫
告訴孩子媽媽永遠愛他，不論遇到什麼，媽媽都保護他。
當然，最好的方式是:離那些人遠點。
圖片來自網絡。
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