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【看见丽江】
最近，市民张女士一直在为自己家孩子幼儿园报名的事情发愁，因为想让孩子早点进入幼儿园学习，生怕错过了幼儿园的报名时间。但经多方打听后得知，自己的孩子无法报名。
因为现在的幼儿园开始规定，对于未满3周岁的孩子不予报名。
在我们各方面发展日益迅猛的今天，家长对孩子的教育也越来越重视，于是许多家长便有了“教育要从娃娃抓起”、“不能输在起跑线上”这样错误的想法。幼儿教育小学化便是当前社会下普遍存在的问题。
什么是幼儿园“小学化”
幼儿园“小学化”，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。
幼儿园“小学化”具体表现为，分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的课程。
近年来，各地幼儿园教育"小学化"现象愈演愈烈。有调查显示，部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。
幼儿园这种"超前教育"不仅对幼儿身心健康造成严重危害，也阻碍了国家推进素质教育的努力。
家长虽然重视儿童学前教育，但却误认为：重视=提前！
可事实告诉我们：学前教育≠小学知识，重视≠提前！
幼儿园“小学化”对孩子的危害
造成心理发展缺陷
幼儿本来应该在幼儿园里重点发展感知、运动、情绪等能力，培训良好习惯，为良好的性格和人格奠基。但小学化严重的幼儿园往往忽视或者没有时间去组织幼儿活动来发展这些能力，而一但错过窗口期，这是无法弥补的。
造成心理压力过大
让处于知觉思维阶段的幼儿去掌握形象思维的知识，是非常困难的。他们很难理解，即使记忆也需要付出极大的努力，在学习过程中也将体会到较大的挫败感。幼儿心理不成熟，抗压能力很差，过大的压力不利于形成自信积极的性格。
造成不良的学习习惯
超前学习的孩子，在小学低年级学习时会对自己的学习能力和学习任务作出错误的判断，误认为自己学习能力很强，学习任务很简单，但这只是错觉。小孩子集中注意力的能力本来就差，加上这种错误的判断，更容易造成注意力不集中、学习不认真的不良习惯，难以掌握正确的学习方法。
教育部叫停幼儿园“小学化”
近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》(以下简称《通知》)，明确了治理任务、治理步骤等。要求相关部门通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向。
治理步骤
第一阶段：全面部署。地方各级教育行政部门要认真制定治理方案，明确工作要求，于2018年8月底前完成。
第二阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排，于2018年12月底完成。
第三阶段：全面整改。根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。
第四阶段：专项督查。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查，于2019年6月底前完成。
为什么幼儿园要去小学化
从伦理角度看
孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。
从生理角度看
幼儿园小学化属于过早、过度教育，这和使用童工一样，都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。
从认知角度看
让幼儿园孩子直接学习小学内容，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。
从人格角度看
强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。
从兴趣角度看
感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。
丽江市民对于孩子教育的看法
虽然目前有很多家长都想让自己的孩子提前起跑，但也有一些即将为人父为人母的人不认同过度提前教育。
市民章女士告诉“看见丽江”，说自己不会给孩子报各种兴趣班和学前班，只想让自己的孩子能够自由的发展，想让自己的孩子有一个快乐的童年。如果真的是孩子自己想学、感兴趣的，也会顺着孩子的意愿去给他报相应的学习班。
大哲学家卢梭认为,在人生的秩序中，童年有它独特的地位。
他说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”
从本质上讲，教育活动应该尊重孩子的发展规律，幼儿园主要是引导孩子养成良好的习惯，不能拔苗助长开展教学活动。
对于幼儿园“小学化”各位丽江市民有什么看法呢，是要让孩子“抢跑”，还是让孩子自由发展？欢迎留言讨论。
组稿：徐泓
综合自网络
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