充分的户外自主游戏时间,是保证儿童体质和健康发展的重要条件

干沙和湿沙对幼儿的游戏有不同的影响,它们各自对幼儿的发展也会产生不同作用,实践证明沙水结合具有积极影响。

同时,沙水游戏中的装备,如玩沙工具、科学类工具、形象类工具、建构类工具,以及服装和鞋等,对幼儿在沙水游戏中的热情与投入程度,学习与发展的结果也会产生重要影响。

户外游戏的组织与实施

户外活动区的设置

户外游戏空间的区域划分依据有两种:一种以分类游戏来建构活动区;一种是以场地特征来建构活动区。前者预设了游戏场的区域功能,后者是游戏者自主建构区域的游戏功能。

场地轮换的机会

幼儿园户外游戏场是公共空间,由于游戏场地特征的多样化,各类游戏材料的可及性,环境对不同游戏的诱导性等原因,活动场地的使用必须轮换。至于轮换周期、频率要视场地特征对游戏发展的影响,以及班级规模而定,不宜过于频繁。

需要幼儿教师注意的是,材料越熟悉,幼儿的创造性游戏行为才会越多,玩出来的花样才丰富。如果经常轮换游戏环境,孩子大多停留在认识材料基础玩法的阶段,创造性不会很高。

到底是混班混龄还是分班分龄

游戏是每个幼儿根据自己的需要,在自己的水平上选择玩法的,自由择伴的一般规律是水平相当和熟悉玩伴。所以在户外游戏场这一公共区域中,是否混龄混班取决于教师的观察可行性和一定范围内的玩伴恒定性。

充分的户外自主游戏时间,是保证儿童体质和健康发展的重要条件

理念是重要的,实现理念的载体也是重要的。幼儿园游戏资源、游戏装备就是课程实施的保障,如何装备,如何使用游戏的装备则是课程理念的体现。


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