過去的這段時間裡，不停地看到學生取得了優異的中考成績，準備進入自己理想的高中，為自己的大學夢做高中三年的衝刺。在這個時候，靜靜的看完這篇文章，冷卻一下狂喜的心情，為自己的高中生活做一個理性的規劃。這份規劃，將在未來的三年內，指導前進的方向。
從初中到高中的“平穩”過渡，是當年每個學生都會遇到的問題，從老師和親戚的口中也會得到相應的經驗，從學長的口中更能聽到不平凡的血淚史。北京新東方優能一對一部馬賽老師表示將通過這篇文章為每一名新高一考生簡單說明一下跨越初高中物理這個“裂縫”的方法以及相關的注意事項。
第一部分：從容面對新的高考形勢
新的高考改革的政策下，我們從初中到高中的銜接階段，需要面對的是一個更艱鉅的形勢。新的高考政策，允許考生在以往的“文理6科”中任選3科作為自己的高考科目，看似給了學生更加靈活的選擇空間，但是在大學的入口端，明確規定了每個院校以及各專業對學生的任選課程的要求。很不幸的是，物理是“被需求”最多的學科。
簡單來說，選擇物理，會給學生提供最大的選擇專業的自由度。
目前我們所選科目的形勢必須要參考目標大學和專業的招生需求。想要完美躲過物理這個學科，在專業選擇上就要提前給自己設限。雖然像現在最熱的金融、經濟學這類專業一般不做特殊要求，但是可以從往年的高考錄取分數線看出，這些專業競爭非常激烈。沒有物理這個學科，可能會給自己在未來專業調劑上增加非常大的隱患。所以，從容應對新的高考形勢的前提，是我們先要對未來的高考有所瞭解，才能夠進行有效的準備工作。
結合今年新的中考政策：如果學生在初中階段沒有選擇物理，但是自己的未來的高考目標院校和專業又需要學生必須選擇物理的話，可想而知。從高一“零基礎”開始準備應對高考，萬丈高樓平地起，談何容易？對於這部分學生來說，除了明確目標和了解現狀，利用暑假的時間進行物理部分的預習，是提高自己適應能力彎道超車的最好機會。
第二部分：瞭解初高中物理的差異
初中物理和高中物理，在銜接的過程中，的確有一條“裂縫”，跨越起來難度較大，以往的很多學生“逃避式”地選擇文科，都是因為到了高一下學期，物理學不明白了。關鍵的是，這些學生很大一部分中考時成績非常不錯。可見，這條裂縫，在一年的學習過程中，可能會慢慢的發展、撕裂成一道鴻溝，徹底割裂一個理科生未來的道路。想要完成高效、平滑地完成這段關鍵時期，先要做的就是了解我們所面對的問題，然後通過合理的分析，找到有效的方法。我們的著眼點，就是兩次階段性考試——中考和高考。
初中部分的物理有這樣一個特點：在短時間內儘可能多的讓學生接觸到涉及的物理學方方面面，聲、光、熱、力、電、磁均有涉及，每一個章節不會涉及複雜的計算以及深層的物理原理，中考的難度也比較低，更多像是一個學科的啟蒙課程。到了高中物理，在本質上，它是一個科學思維的啟蒙課程。這是最根本的區別。從知識層面，學生會接觸到物體更多的運動狀態，更復雜的運動過程，更豐富的物理背景以及更深層次的物理思想，基本上是初中物理重點章節的全面擴充。高考物理題目也是通過綜合題目的方式考察學生從審題的信息提取能力到模型的構建部分的知識遷移能力以及紮實的數學計算能力，缺一不可。
從兩次考試的對比上我們可以看到，在高中階段，物理學科對學生提出了更高的要求，也是造成初高中銜接裂縫的根本原因所在。
第三部分：符合高考物理的要求
說到這裡，並不是想讓大家對物理心生畏懼，而是引導大家正確的看待高考物理，之後按照高考的要求進行準備工作，這才是本文的真正意圖。
首先，高中物理絕對不是代數、套公式、得分的套路。這樣的認識錯誤，是我們在第一時間就需要摒棄的。對於公式，我們要把它們當做我們最得力的工具，而準確選擇、熟練運用公式解決問題的方法，這才是我們高中階段需要重點學習的。能夠在學習的過程中將公式的意義，適用場景和不同的表達方式瞭解到位，這是伴隨我們高一、高二的主題。而高三的時候，會面臨考試的綜合度以及難度的全面提升，需要的就是高一和高二培養的分析能力與解題方法。
在接觸到具體的知識之前，提高几項關鍵能力是高中學習取得優異成績的前提，下面簡單列舉幾條最為關鍵的，可以在假期刻意地去鍛鍊一下。
（1） 良好的計算能力
在假期手不要懶，提前預習一下高中數學的內容，保持一個良好的計算能力、解方程組的能力，做到又快又準，會對高中物理有非常大的幫助。
（2） 快速閱讀，提取信息
在高中階段，題目的信息量很大，能夠在短時間內完成審題，提取關鍵信息並且沒有遺漏，是能夠準確解題的前提，所以在這個假期，有一個持續閱讀的好習慣，能夠讓自己在長篇幅的文章閱讀中快速找到文章的關鍵信息，做簡單的閱讀筆記，逐漸提升閱讀速度，提高提取信息的能力。
（3）提前預習，保持謙卑
在高中養成預習的習慣，做到每天課上的良好銜接，是提高成績的重要方法，因為在高中階段課程的容量將會大大提升，每節課留給之前複習的時間少之又少，那麼提前的預習，及時的複習，持之以恆的堅持，是應對變化最有效的方法。一般情況下，複習是通過課堂作業完成的，一般大家都會完成。而預習的任務，由於在班裡沒辦法有效的監督，只能憑學生自己的自覺，那這份自覺，就很可能成為學生間拉開差距的關鍵點。
預習並不追求太深入的地方，通過閱讀教材或者參考資料，知道未來要學習的重點，在之後上課的時候能夠將這些重點內容學習到位，習題準確解決，就算是達到預習的目的了。
但是，預習最大的敵人就是浮躁，感覺“這個東西我都看過了，都懂了，老師講的就不用聽了”，這種態度一定會阻礙進步，提前預習的目的，是在之後的學習中能夠和老師良好的呼應，達到更好的課上學習效果，而不是自己通過看書和練習幾個例題就算是完成章節學習任務了，一定要知道，老師課上講的，書上沒有明確說明的，才是我們真正需要重視的，也是未來要面臨的對考試影響最大的。
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