昨天，播報君參加了在史家小學高年級部舉行的北京教育科學研究院“史家小學學校品牌提升”項目學期總結會。相信你和播報君一樣，第一反應是史家小學已經有名得不能再有名啦，為啥還需要品牌提升。如果用魯迅先生的名言“不滿是向上的車輪”可以解釋的話。那麼，問題又來了，誰能勝任這一重任，指導史家小學做學校品牌提升項目？好吧，請隨播報君去一探究竟。
先來展示一下項目團隊及參與人員的全家福，想必一定有你熟悉的面孔。
原來，“史家小學學校品牌提升”項目是北京教育科學研究院與史家小學合作實施的學校發展項目。目標很明確，就是在新時代背景下，提升學校的品牌內涵，彰顯學校的辦學品質。
播報君瞭解到，項目的實施週期為三年，在教科院基礎教育科學研究所的幫助下，主要完成以下兩大的任務: 一是通過品牌診斷與定位、品牌設計與實施、品牌評估與宣傳，進一步提升學校品牌；二是聚焦於新時代核心素養，開發實施A-S-K史家課程體系。
主旨報告
去年開始啟動實施的項目走過一年，有哪些收穫呢，播報君帶你去訪訪項目負責人之一，北京教育科學研究院基礎教育科學研究所張熙所長。Follow me~
北京教科院基礎教育科學研究所所長張熙
做主旨報告
每個人都是知識的生產者，提高自己，才能更好為學生服務。
——北京教科院基礎教育科學研究所所長張熙
你是否也和播報君一樣，好奇於一節A-S-K課程是怎樣誕生的？那我們就跟隨張熙所長的主旨報告去了解一下吧！
那我們先來看看什麼是A-S-K？即通過學生態度（Attitude）、技能（Skill）和知識（Knowledge）三個維度的綜合訓練，達成學生的進階式培養，為學生終身學習、終身發展和適應未來社會奠定基礎。這樣的課程是不是很有前瞻性，很有建設性，超讚！
是不是知道了這樣的理念就可以教好學生呢？
一位史家小學參與項目的英語老師告訴播報君,“一開始，我們團隊精心設計的教案全部被推翻……”，這一點，在張熙所長的笑談裡得到了證實。“這一年，幾乎項目組的老師都被我們‘蹂躪’了一遍！”雖然是一句玩笑話，但播報君瞭解到，這一年，教科院團隊和史家小學的老師一起，做了很多努力，每週二定期下校指導，注重共同體建設，從傳導課程的“意義感”，“設計感”，讓參與的老師能根據A-S-K模式創造開始，通過講述，讓別的老師產生“共情力”，覺得這樣的課不錯，從而生成“故事力”，講述出這樣授課的優勢與好處。沒錯！這就是在張熙眼裡“作為一個外在的力量，如何幫助到老師”的答案。
經過一年的發展，教科院專家制定了詳盡的實施流程，從教師培訓手冊、情景片、教學PPT等全方位提供課程支持，已取得了不錯的進展。曬曬成績單。
專家團隊與項目參與老師從“共識發展”進入到“實踐共創”階段。下一步，將新增模塊，開設數學、兒童哲學、注意力2.0等A-S-K課程，是不是很期待呢！
活動展示
接下來，我們看看史家小學一年級校區的鄒晨老師、徐虹老師現場展示的A-S-K學科攻關課程和融通課程中英語、溝通與合作兩個模塊的課：《If you’re happy》和《我的這一家》。看看A-S-K課程是怎麼上的，老師、家長們又是怎麼說的。
史家小學一年級部喬紅校長主持會議
鄒晨老師現場展示A-S-K課程《If you’re happy》
徐虹老師現場展示A-S-K課程《我的這一家》
史家小學閆暉老師代表英語組彙報如何基於A-S-K課程研究，提升團隊教研能力。
家長代表講述A-S-K課程帶給孩子的變化和成效，希望項目今後給孩子帶來更多、更好的綻放。
二年級宋菁校長及團隊以《專業引領促發展，夥伴攜手共提升》為題介紹進展。
領導聲音
活動當天，多位領導與專家蒞臨現場指導工作。播報君不賣關子了，直接上圖！
東城區教育委員會尤娜副主任代表東城區教委感謝教科院的高位引領和悉心指導。
東城區教師研修中心
丁雁玲副主任發言
東城教育研修學院教科所沈興文所長髮言
東城區教師研修中心小學教研室宋浩志主任發言
此外，作為合作雙方， 北京教育科學研究院方中雄院長與史家教育集團王歡校長分別就“史家小學學校品牌提升”項目的進展表示了肯定，同時也富含有新的希望，我們去聽聽吧。
史家教育集團王歡校長髮言
結合這兩節展示課，再反思現在的課堂教學，很高興看到了教師在A-S-K課程中的成長，希望以後在教科院專家的引領下“長”，並經過努力能“成”。
北京教育科學研究院方中雄院長髮言
從展示課和發言能充分體現出學校老師對教育事業的熱愛與追求。要始終把握“孩子認可、老師認可、家長認可”的標準，共同探索，一起服務孩子，在實踐中產生教育效果。
圖片由北京教育科學研究院基礎教育科學研究所提供
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