焦澤山
這個要看老師打罵的程度和孩子的心理承受能力，一般來說，孩子被老師打罵後通常會產生急性應激反應，指的是短時間裡發生的對創傷性事件的短暫反應，短暫的時常從幾分鐘到幾天，最長不超過4周，最後會恢復或接近恢復常態，如果超過4周，那麼性質就變了。從某個方面看可以說是一種自我保護。所謂的創傷事件，指的不是一般的事件，而是嚴重威脅到個人安全、尊嚴的打擊事件，包括自然災害、意外事故、重要任務的喪失等。有四個方面的表現：1、情緒。情緒有多種多樣，但多是非常嚴重的，因為受到的是創傷性事件的影響，如果是威脅性的事件，會有恐懼、無助。如果是喪失性事件，多半是悲傷、無望等情緒。2、認知方面，體現出非常困惑，沒有辦法恰當的認知，無法集中注意力，痛苦的狀況會出現閃回或者喪失記憶，甚至過度責備自己，覺得自己應該為壞的結果負責，也被稱為倖存者綜合症。3、軀體症狀，心理情緒的衝突轉化為軀體的不舒服，主要包括感覺疲倦、 疼痛、緊張、心慌、食慾不振等等，但是沒有器質性病變的基礎。4、行為方面。會感到周圍人無法信任，雖然理性告訴自己應該信任，但是情感上不能接受，無法與人發展親密關係，感覺自己是沒有希望，是被放棄的，這會導致一個人的退縮，無法進行恰當的社會活動，進一步影響一個人的工作、學業，可能會帶來一些破壞性的結果。
希樸羊
不知道是多大的孩子，被老師打罵的程度是怎樣的。一般年齡越小的孩子越容易受到驚嚇；而如果年齡大的孩子，長期受到打罵，也很容易形成心理創傷。要判斷孩子是否受到驚嚇，在幼兒園或者小學低年級，可以觀察孩子晚上睡覺有沒有做噩夢等現象；與家長說話，如果家長揚手，或者大聲，孩子就害怕、退縮，也可以猜想孩子可能長期受到驚嚇。如果孩子一切照常，一般不用太擔心。因為父母和孩子的關係如果良好，孩子在外邊受了委屈會回來跟父母傾訴；如果的確受到驚嚇，回到家裡這個安全的環境，孩子又會慢慢膽子變大，又逐漸恢復安全感。如果孩子性格越來越退縮，出現退行，比如本來自己可以大小便，突然又尿褲子尿床了；或者本來上學好好的，突然不肯去上學。這些異常行為也許提示孩子在外面受到了驚嚇，家長要考慮送孩子去參加遊戲治療等，通過專業人士的幫助判斷孩子在學校發生了什麼。
不知道老師怎樣打罵，會讓家長擔心孩子形成創傷。因為現在明文禁止體罰學生，如果的確發現孩子有外傷，可以找學校彙報，在這方面對老師的處罰還是比較嚴厲的。每個孩子個性也不相同，有的孩子多拍幾下也照樣嘻嘻哈哈，不聽指揮；有的孩子，老師委婉批評一句，孩子就已經開始流淚了。如果家長的確擔心自己的孩子在學校可能會受到傷害，就一定要注意給孩子高質量的陪伴，保持良好的溝通。每天給孩子一定的時間，聽他說學校裡的事，或者跟他做遊戲，從遊戲中發現他的各種情緒。只要家長給夠孩子關愛，就像孩子穿好了保暖的衣服，外面再冷也不怕了。
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青音約
這個我覺得其實會分人
對孩子打罵，您給的這個消息也不是很全，分析的話要分孩子的事件以及老師是怎樣打罵的，所以如果說，要給到一個詳細的答案呢？需要去具體分析的。
首先家長我覺得不必過分擔憂孩子打罵，就一定會形成一個嚴重的創傷性事件。創傷性事件是沒有那麼容易被形成的，如果孩子因為做錯事情，只是偶爾的被老師打罵的話是遠遠達不到這個創傷性事件的。那麼如果說老師他有非常嚴重的，這樣一些行為給孩子造成了一些心裡陰影，導致了孩子有一些相應的症狀出現呢，那也是建議家長去醫院裡做相關的檢查，但是一般來說呢，家長不必過分恐慌，可以跟孩子去溝通交流，也可以跟老師去呃探討一下孩子的一些行為，嗯，去跟老師做一些制止和說明：我們家孩子不需要你的打罵教育。
我個人覺得就是這樣，首先家長不要過分恐慌創傷性事件沒有那麼容易形成。其次呢，跟孩子做好交流和溝通，讓孩子明白老師打罵他，這件事情是不對的，同時也不是多麼嚴重的，不要自己給孩子一種恐怖的感覺，就是說不要讓孩子從家長這裡得到一份恐懼。祝你的孩子越來越優秀！新春快樂！
聽聽心菲
根據個人情況的不同我想發展會不同。
如果作為孩子的家長，可以開誠佈公的和孩子討論。什麼事情如果能聊出來其實都會好一半。
而後去找老師，看看老師的理由。保護好自己的孩子。如果老師還是依然如此，詢問孩子的意見，可以換班。
如果是這個孩子本人。這其實就不需要討論了。
你覺得自己開始情緒不穩定，碰到類似的情景反應會很大。
那多半需要找心理諮詢師的幫助，或者尋求老師家人的幫助。
祝好
心理諮詢師小鹿
謝邀，不同的孩子有不同的想法和性格，所以以後的發展趨勢也不同，不過孩子心理會受到影響，至於嚴重程度只能根據孩子的自身條件。
