大唐盛世，国富民昌。诗歌的创作也充满了自信，气象万千，唐诗走上了中国古典诗歌的巅峰，至今都被世人所传诵。不仅如此，它还漂洋过海，深深影响了邻国。
唐诗在唐代时就已经传入日本，日本称中国的诗词为“汉诗”，他们对汉诗的热爱不亚于国人。日本的中小学还专门开设了“汉诗”的课程，从小接受汉诗教育的日本人，不少人也能流利地背出唐诗、讲出诗词的意境。
日本的教科书也有很多的版本，不同的版本入选的汉诗也不一样，根据网络资料，以下五首唐诗，在一二年级的小学课本中出现的较多。
〔唐〕孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
〔唐〕李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
这两首都是国人非常熟悉的唐诗，也是我们小学时学习过，至今都会背诵的。
〔唐〕王维《竹里馆》：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。心灵的澄净与竹林、明月本身所具有的清幽澄净悠然相会，表现出了一种清静安详的境界。
〔唐〕杜甫《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春日迟迟、江山秀丽、清风徐徐、花草芬芳，鸟语花香，燕子在轻盈的飞翔，鸳鸯慵懒的睡在沙滩上，诗人沉浸在春日暖阳中，仿佛感受到泥土的“融”、沙砾 “暖”。
〔明〕高启《寻胡隐君》：渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。
诗中用了一个“复”和一个“还”，把景色写“动” 了，写出了速度，也写出了繁复和变化。虽然是同样的渡水、 同样的花，却让人产生了应接不暇的感觉。两岸春色迎船而上，诗人心情轻快悠闲。这首明人作品，却有唐人气象。
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