幼兒園學小學課程
孩子不能輸在起跑線上
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近年來
一些幼兒園提前教授小學內容、強化知識技能訓練
“小學化”傾向比較嚴重
針對這一問題
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7月26日，發佈君的小夥伴獲悉，自治區教育廳辦公室印發《自治區教育廳辦公室關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），即日起至2019年6月底將在全區開展幼兒園“小學化”專項治理工作，全面糾正幼兒園教育“小學化”傾向。
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除農村外 全面取締學前班或幼小銜接班
《通知》指出，我區將開展學前班、幼小銜接班治理整頓工作，除部分農村地區在幼兒園佈局不完善的情況下，允許小學附設學前班外，其他所有地區公辦學校、公民個人、民辦教育機構均不得舉辦學前班或幼小銜接班。城市（縣鎮）公辦學校舉辦的學前班要全部停止招生。公民個人、民辦教育機構舉辦的學前班要全部取締。
嚴禁幼兒園提前教以下內容
“小學化”主要是指幼兒園的教學內容、教育方式以及教育環境“小學化”。
《通知》指出，嚴禁幼兒園教授小學課程內容，將加大督查力度，堅決糾正幼兒園提前教授拼音、識字、計算、英語等小學課程內容，及給幼兒佈置小學內容家庭作業、組織考試測驗等做法。
公辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的，一經查實，要對園長進行嚴肅處理；民辦幼兒園違規進行“小學化”內容教學的，要限期整改，屢禁不止的，降級降類或取消辦園資格。
要糾正機械背誦、記憶的知識技能性強化訓練行為
《通知》還提出，針對幼兒園不能堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
要引導幼兒園園長、教師及家長樹立科學育兒觀念，堅持以幼兒為本，尊重幼兒學習興趣和需求，以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，合理安排和組織幼兒一日生活，促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主遊戲和學習探究。
幼兒園要創設活動區域提供豐富的玩教具、圖書
《通知》要求，各幼兒園要根據幼兒年齡特點創設活動區域，並提供豐富的玩教具、圖書。對未按規定創設活動區域（區角），未提供充足的玩教具、遊戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境的，要調整活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，並配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖書。
小學要嚴格做到零起點教學
《通知》要求各地教育行政部門要加強小學一年級教學進度監管，小學起始年級要按國家課程標準，嚴格做到零起點教學。對於未按規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，並視具體情節追究校長和相關教師的責任，納入規範辦學誠信記錄。
此外，《通知》提出要解決教師資質能力不合格問題，對於不具備幼兒園教師資格的，要督促其參加專業技能補償培訓並通過考試取得幼兒園教師資格證，仍不能取得教師資格的，要限期予以調整。教育廳明確，對問題頻發、社會反映強烈的幼兒園，實行年檢一票否決，並嚴肅追究其主要負責人的責任。
來源：銀川市新聞傳媒集團 記者 李姝
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