我曾做過輔導班老師，教作文和奧數還帶過一段時間作業輔導，我來談談自己的體驗。
壓力
和寒暑假補課不同的是，作業輔導是一件比較痛苦的事情。家裡有學生的家長可以自行腦補你們輔導孩子寫作業時的狀態。而且我有一段時間輔導了20來個學生，這20來個學生是剛剛招來的，分三個年級。那個輔導班的老闆和我是朋友，本來他和他老婆各負責一個年級，那一段時間他老婆患了疾病，他得去醫院照顧。於是我臨時接受了這個沉重的任務，那一段時間，我幾乎是超負荷運轉。
年級一雜，作業輔導的難度立馬翻倍。那個本來主要輔導四年級的老師根本應付不過來，後來乾脆讓她看好秩序，負責提背，剩下的都是我來幹。
一會兒是五年級的閱讀理解，一會兒是六年級的數學試卷，一會兒又是四年級的英語鞏固……
更要命的是，有些資料上出的題是錯題（如果有同行看到這裡一定會明白）先要自己分辨出來，還要給學生講清楚這題目為什麼是錯的。隨時切換知識點，哪個年級，哪個科目都要在1秒內做出反應。就這樣的速度，每天也要忙到很晚。碰到那些反應慢，基礎差的孩子，你還得放慢節奏，從基礎的知識點講。因為我必須保證正確率，不能把人家的牌子給弄砸了啊。
那段時間，我感覺自己是超負荷運轉的，還好任務完成的不錯，後來幾天就比較適應了。不過那段時間也確實給我造成了不小的壓力，甚至我晚上做夢都在批改作業……
朋友隨後請我的那頓大酒，我算是毫不客氣地接受了。
快樂
和學生在一起也是很快樂的，如果能和孩子們打成一片，你還會有更大的收穫。
當孩子們的成績有了進步，我也會發自內心的感到高興。
當孩子們寫出一篇童趣盎然、想象力十足的作文，我會由衷的感到高興。
當孩子們和你在一起笑鬧玩耍，甚至和你分享小秘密時，快樂總會接踵而至。
還記得有個孩子把“做賊心虛”寫成了“虛心做賊”;還記得有個孩子畢業時送給我一罐親手摺疊的小星星;還記得那個已經上了大學的孩子每到寒暑假都會來找我談心……
因為我沒有專職做這一行，或許是我碰到的老闆都不錯，剋扣工資刁難我的事情，還真沒遇到過。反而因此結交了不少好朋友。
以上就是我在教育培訓機構當老師的個人體驗了。
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