杭州

常住人口 946.8万

学校数量：人口比为0.084

备注：校人比受城镇化率影响，所以校人比数据仅做参考

宁波

共85所

常住人口 800.5万

校人比0.106

温州

共99所

常住人口 921.5万

校人比0.107

金华

共66所

常住人口 556.4

校人比0.1186

湖州

共25所

常住人口 299.5万

校人比：0.083

嘉兴

共36所

常住人口 465.6万

校人比：0.077

绍兴

共49所

常住人口 501万

校人比：0.0978

台州

共68所

常住人口 611.8万

校人比：0.1111

丽水

共22所

常住人口 218.6万

校人比：0.1006

舟山

共15所

常住人口 116.8万

校人比：0.1284

衢州

共25所

常住人口 218.5万

校人比：0.1144

总体：

浙江2017年普通高中580所

人校比为0.1037

福建2015年建制普通高中540所，实际招生498所，取中间值519所

人校比为：0.1339

翻阅江苏省政府近年工作报告及江苏省统计年鉴等，小学幼儿园高校职业中学数量均有提及，唯独没有普通高中数量，那么浙江招生考试全媒体采纳江苏省教育厅2009年星级普通高中发展简报中737所的峰值数据（因全国城乡一体化发展，普通高中数量一般只减不增）。

人校比为：0.092

※拥有全国最强的物理奥赛师资，集全中国物理竞赛委上课常委。

※控制班额150人，追求高效学习、有效管理。

※严格培训期间对学员学习、生活的全方位管理，尤其是培训全期对手机的禁止使用。我们的要求是：参加紫光培训，不带手机学习！

※聘请近年荣获全国物理奥赛金牌得主的清华、北大学子为夏令营助教及班主任，负责答疑、协助管理。

“杭州紫光教育”的目标

※为参训学生明确竞赛方向、加分夺奖助力！

※为参训学生将来参加自主招生、“三位一体”综合考试奠定扎实的学科基础，取得进入知名大学的“敲门砖”！

中国教育报文章

发言集中批评某苏省2008高考方案，调研显示46%的老师、70%的家长认为是折腾，未能发挥预想的作用，物理化学成为高危选科组合，清华、北大反映某苏省考生科学素质不行，竞争力下降，名校江苏招录计划不断降低，与教育大省地位不匹配。现行总分值少(450分)，导致分分计较，区分度低，1分相差1000人，英语难度超过四六级，不符合课程标准，突出语言学科，理科生无法脱颖而出。自主命题难度不平衡、不稳定，教师不好把握教学，学生偏科严重，数学出难题、怪题，前半部分“送分”，后半部分“送命”，不利于提高人才素质，不利于学生身心健康发展，特别是男生优势下降，扬州大学男女比例45:55，淮阴师范学院女生超过70%。

小高考的安排，让教学资源闲置，学生负担更重。普职比例不合理，相比周围我省比例最低，导致孩子中考升学压力巨大，逐渐传导到小学、幼儿园，也导致课外培训热，择校热。普遍要求科学制定新高考方案，吸取浙江教训，取消小高考，增加总分值，采用全国统一卷，合理调整普职比，争取名校某苏省录取比例。

高考改革10年，需要回头看，好好反思问题，搞等级不计分，总分值太低，拉不开层次，题目出得特别难、怪，各种补习、培训，搞得负担特别重，甚至状元上不了名校，改革势在必行。要全面理解中央政策精神，一是提高录取率，刚才讲了部属院校达到25%(以后达到30%)，省内高校达到50%，省外达到6%；二是要搭建立交桥，打通渠道，加强应用型大学建设，让中职学生有出路，用高职兜底；三是深化高考改革，今年全面推进，分数改为750分，语数外和全国一致，引导学生选科；四是加强职业教育，推进上述改革，丝毫没有不重视职业教育的意思，打通各通道，促进高水平发展，也能带动职业教育；五是统一思想认识，要立即着手行动，按照今天会议的部署，2021年全部到位，不要太过计较出现新的大班额，要多做少说，引导好舆情，把好事办好，不引起歧义。

领导最后讲话：

最近我看了各省的情况，2015-2018年各省普职比例，我都看了，广东、陕西等地区，总人口与某苏省相差不大，但是高考考生都比某苏省多得多，全国都在执行“大体相当”，为什么结果差异这么大？因为人家那里不是歧视职业教育，我们这里是歧视职业教育，人家是孩子家庭的主动选择，不存在低人一等的情况，我们是通过分数，把一批孩子硬切下来的。

此段省略

某苏省素质教育喊得最早、喊得最响，但是我们应试最厉害，抓得最凶，某苏省高考的难度也是全国之最，课外培训热，孩负担重，家庭经济负担也重。我了解到好几位教育局长，都把自己的孩子送到国外，说不能不送出去，因为压力太大，怕在国内考不上大学。我们的中考政策压得这么紧，最后高考的升学率当然很高，这个做法欺骗了我们这么多年，好多优质指标都给了其他地区，2017年某苏省一本招生总数竟然少于内蒙，更不要提陕西了，我们的数学都要好好学一学才行。

此段省略

因为我们曲解上级的政策，没有真正坚持教育为本，导致某苏省教育大省的地位正在下降，高考水平总体也在下降，我们不要陶醉于现在的分数和录取率，以为达到90%就怎么样，如果算上中考提前分流，90%打个折只有45%，这里面其实剥夺了相当一部分孩子的机会。过去高校招生，他们纷纷来某苏省抢生源，现在江苏的考生没有竞争力、吸引力，他们根本不要，何谈走在前列？我请清华大学校长邱勇给我增加指标，邱勇说今年给你加1个指标吧！以我和邱勇的交情，怎么也不至于是这个结果，实质上是某苏省高考的选拔方向，和清华不一致、不吻合。昨天还有位领导说，某苏省学生是很好，但是不考物理化学，我一个都不要。

此段省略

看准的事情，欠群众的账，一定要解决，不能等。大方向要创造条件，要把选择权给孩子，让孩子有更多机会接受更高等的教育，要澄清职业教育的恶名，不是分数硬切，而是让他们自主选择合适的教育。要准确理解“大体相当”的原则，各市今后不再下指标，不做政策刚性要求，不片面追求升学率，结合本地实际，充分满足学生自主性的要求。

此段省略

高考科目设置上，统一语数外，强化物理化学、历史政治，争取固定组合。总分750分，外语总分能降一点也可以，语数150分，外语120分，政治历史各120分，自选90分，和全国一致，也好衡量我们的水平。浙江新方案搞6选3，有20多种组合，太多了，学生大量跑班，师资跟不上，教室不够用，我们不要高估学生的能力，让学生到处跑班。我们相对固定，3 2 1。

还要明确一点，明年取消学业水平测试，从本义上理解，学业测试就不应该搞。就像计算机水平测试，应该是面向非计算机专业的，不应该是面向计算机专业的。现在学业水平测试，实质是否定了我们的高中教育。另外，不搞ABC，不增加学生负担。

此段省略

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