真水无香71
辅导机构的本领
一、为了生源，跟着新东方够老板往死里黑教师！都严禁了，现在还能抓住课堂不讲，补课讲这一点黑吗？
二、教师会藏私一一上课都说不清楚，听不懂，谁去补课？没去的怎么办？家长肯罢休吗？
三、你们倾囊相授？你们有几个会教？有囊授吗？不害臊！像新东方那样，把刚毕业的包装成名师倒是信手拈来！
四、出效果一一新闻报道：高中三年五十万，高考三百分；一学期十二万许诺一本，结果二百分！这就是你们的效果？
五、老师在规定的时间内，面对四、五十个差异巨大的学生！你们一个对几个人，时间无限制！还有脸给学校压力。教师压力来自上级、学校、同段！家长！社会！在我们眼里，你们屁都不是！反倒是教育好孩子的绊脚石！
辅导机构的优点：
一、自己不会的，网上搜一下，讲不清的，把教材全解上的答案给孩子抄！
二、反正晚上会教的，不自觉的孩子上课都不听了！
三、孩子上课不听，作业乱写，教师不敢跟家长讲，以免吃力不讨好，被机构骂，导致家校严重脱节！
四、你们机构里，大都是闲散人员，即使是大学生，最多告诉孩子怎么解题。而教师辅导的话，会注重知识的系统性，根据孩子的知识缺陷重新搭建知识构架，你们会吗？
五、为了留住学生，背地里找茬，往死里贬低老师，使不明真相的学生、家长对老师产生怀疑，严重影响老师的教学效果！
六、为了成绩，四处找资料，让学生做大量的练习！导致学生厌学！造成懒惰的学生为了少写几张提纲，练习，故意拖拉！使本来不好的习惯更烂！
七、诱导、迫使差生说谎：不会做，就说是老师没讲！做错了，老师就是这么说的，还说放补习班的时候讲！
八、为了留住学生，一起帮学生欺瞒家长，报喜不报忧！
辅导班面对的是几个孩子，公立面对的是几个？公立要顾及上中下，辅导班面对的是成绩相近的！公立有硬性任务，辅导班有吗？公立的会根据孩子的缺陷情况，上疏下通，重新搭建知识结构，辅导班的会吗？最多解个题！
土的掉渣呵呵呵
校外培训机构都不是一线在职教师，甚至有的都不是师范专业毕业的，培训质量有保证吗？我来说一下我一个一线教师的个人看法！
国家不允许校外培训机构有在职教师，那培训机构当然只能自己自己招老师了，一些大型的、知名的培训机构会有自己的专职老师，而且专职老师会有自己的培训、进修通道，不断的学习进步！这种培训机构的质量还是有一定保证的。但是一些规模不大的培训机构那就没有这种条件了，不要说培训了，面试环节都可以省掉，几乎都是还没毕业大学生兼职或者毕业后想考公立学校没考上，暂时将就，复习再战的毕业生！这种培训机构的培训质量就不用我多说了！！！
再说说师范毕业生。国家对于教师的准入门槛真的太低了，只要是有教师资格证，都可以进入教师招聘考试，通过后就可以进入公立学校。而教师资格证也不是只有师范专业才可以考，所有的专业都可以考教师资格证，而且通过率不低！所以社会上有教师资格证的人有很多，但这些不一定都能到公立学校当老师（教师招考还是有一定难度的），但是他们都可以到培训机构去，所以培训机构当然就有很多不是师范院校，师范专业毕业的！培训的质量自然也保证不了！
再聊一下培训机构，培训机构是干嘛的，盈利性的，不是公益的，它存在的意义就是赚钱，所以我所见的大多数培训机构都是在想方设法的，绞尽脑汁怎么多招学生，多收学费，而不是钻研教材，制定培训计划！培训机构，在我看来，应该是学校的一种补充，学校学主要知识，回家，周末的时间在培训机构可以将学过的知识复习，巩固，补充！这样学生学的不累，学的扎实！（不要说老师在学校不讲，据我了解，这样的老师几乎不存在，至少在我身边没有发现）但现在的培训机构都是为了突出教学效果，提前教育，提前把学校应该教的先讲了，讲的又太快，学生一知半解！学生在学校学的时候，一看都是讲过的，不认真听，结果就悲剧了！越补课，分越少，越补课，成绩越差！殊不知，这都是本末倒置的结果啊！这样的培训机构培训质量能好吗？
在我看来，培训机构的教学培训质量好与坏，与是不是一线教师没多大关系，与培训机构自身有关系！打铁还需自身硬！如果培训机构认清自己，摆正心态，合理定位，培养合格的专职老师，钻研教材，有自己的培训计划，培训质量一定杠杠的！！！
化学微课堂
大学期间，我和周围不少同学都有去辅导班代课的经历，来说一下所见所闻。纯属个人观点，不知是不是内幕都这样：
大一下学期，被同学借钱去了市里一所比较大的培训机构，这个机构辅导小学初中高中全部课程，异常火爆。师资短缺，所以我才有机会没经过面试笔试就成为了他们包装的“有经验教师”。本觉得拿人工资，就好好教，可是月底经理不干了，以没完成任务为由扣二百工资（没拉来人）。后来参加培训，没有一点知识培训，全是怎么拉人怎么沟通，业绩好了职务提升等。后面两三个月，在讲课完成之余也会和家长沟通学习情况，并希望家长能转介绍。倒也没影响教学。业绩好的我被安了个招生经理，不教学，每天的任务就是打电话推销我们的课程，以及负责几个新人的招生。其实都是安排好的话，我们只是重复，比如有家长问：你们的老师是哪的？我们会说：都是在校任课教师，至少五年工作经验，还有专门的名师培优班等等。有家长问：你们哪弄得我的电话？我们会说：我们机构和学校有合作。家长问：老师有某某学校的吗？我们会说有，问名字就说保密。经过一年多也深深体会到无奸不商的真谛，高价的背后并不是高质量，更多的是铜臭味，教的好机构不一定要你，能拉人你就是他们口中的名师！
乐观T
我最烦的一句话就是老师上课不讲补课讲。这真的是泼脏水。说这种话出来的，如果是学生。那么这种学生，我敢保证，上课老师倾尽所有给你讲，你都学不会，更别说上课不讲了。再换句话说，上课不讲成绩肯定上不去，谁去找你补课？老师强制你去？太小看现在的家长了，你强制一个试试？你给学生穿小鞋试试？现在部分家长作业多了，找校长告状。作业少了，也提质疑。有的家长，不仅提要求让学生坐某个座位，还得要求她同桌得谁，管的也太宽了吧。座位都是老师综合考量的，比如有的能说话，那她四周就不能再坐个能说话的。再比如男女比例了，身高，成绩了。也不能全部都是学习好的，那么差的坐一起，也没学生帮助他，也没竞争对象，玩的更起哄了。 再说说培训机构的老师，不能说不认真。有很多认真的。但是大部分都是大学生毕业没有考上招教的。临时去当培训机构的老师，做个一年半年，有机会绝对就考走了。还有的是考了几年没考上，又结婚生娃年龄耽搁了不能报考了。老师本身的知识体系，大部分的本科，专科都不是问题，都能教了。关键是得会讲出来，得让学生会了，得让一般的学生理解了。我们一边教学一边就会发现很多问题，比如这个知识点我这一遍这样讲，学生在某个小地方出现了记忆的混淆，你觉得很简单，但是学生就会出现问题。那我下一次再讲，我就不能这样讲了，我得谈论讨论学生为什么就那样理解的。我用什么办法，学生就能记清，怎么就以学生的思维理解了？我把讲知识点的顺序再怎么调整下，学生更记的扎实。而且要轻松记住，不能给学生增加理解的负担，要不更不容易理解。这个我们经常好几个老师讨论下。这也是老师的成长过程。这过程有时需要有经验的老师指引，这个经验从哪儿来？当然从一年又一年的教学过程中积累而来。刚毕业的老师一般还没有形成这种经验就跳槽了。
再说说学习一般，甚至不好的学生。绝大部份原因都是学习习惯不好，脑筋慢的也有。那确实有差距。一个知识点有的不用5分钟，有的得两节课。说的不好听，如果真是脑筋慢，咱家长真的没必要非得让学生走学习这条路，只要学生能跟着老师学习。那么他就没有时间去捣乱，就不会蔟堆玩耍，也就不会品行差了。再说说一般的学生，学习习惯不好，说白了上课不听讲，才是导致学习不好的主要原因。这个学习习惯，大部分上幼儿园就体现出来了。有的宝宝注意力集中不了，对啥都有兴趣，也对啥都兴趣不深。尤其小学一二年级，更是培养学生学习习惯的关键时期。希望这个阶段的家长们，能重视这个问题。
再说说，如果学生学习不好，又想补习的。请记住，首先学生得掉转心学习，不然一切白费。另一个培训机构的，最好一对一。或者一对5左右的。再者就是自己的老师。自己的老师绝大部分都对你负责，另外也有感情了，也对你哪儿薄弱有了解。老师是良心活，真不想自己班成绩差，一个没法和家长交待，另一个这是荣誉。还有教的不好，在单位没有话语权。想和校长说句话都觉得没脸。所以大部分老师都想把学生教好，不存在上课不讲课外讲的。
说实话，每次放假都有学生家长想让给学生补习。但是不补，因为平常太累了，假期我得补偿补偿自己的孩子，陪陪家人。二是，这学生平常啥情况我都知道，他就不学习，你怎么能在假期给补上去呢？这不是咋招牌么？我可不想被家长骂。三是，也不敢。有培训机构让我给他找老师，公办老师没人敢去。自聘教师急着暑假期间学习考招教。没人去。大家说最后谁去了？
我们这小地方就这情况。
李李管管
给出我的观点:教育机构老师没有你们想的那么不堪，学校老师也没有你们想的那么好。
从教近20年了，有的学生说我教的太好了，是他遇到的最好的老师；也有的学生说我教的是什么玩意儿呀，从来没见过这么次的老师。我自己也很迷茫，我到底是什么样的老师呢？
我认为如果一个老师专业知识不过硬，那绝对不是一个好老师。不要把知识神话了，中高考就这么多考点，弄上几遍之后，只要是智商正常的人，知识点和题型都不会再有大问题。机构确实存在一些专业知识不过硬的老师，这种老师学校里也有，这样的老师当然不能定义为好老师，遇见了算你倒霉。那么在专业知识合格的情况下，什么样的老师才是好老师呢？
好老师要有责任心，负责任的老师才是好老师。有的老师讲课非常精彩可是缺乏责任心，不要求学生作业，很少进行答疑，上课随意性强，这样的老师即使课讲得再好也不能定义为好老师。学校里有这样的老师，校外培训机构也有这样的老师。这种老师经常被误认为是好老师，就是因为学生觉得讲课很好。但是这样的老师所教学生成绩并不突出，主要就是没有责任心造成的。没有责任心的老师不能定义为好老师。
适应学生的老师是好老师。这在课外辅导行业非常突出。学生个性化需求很强烈，并不是每一个业务过硬的老师都是好老师。好老师要跟学生合得来，还要能根据学生的特点，调整授课节奏、授课方式甚至是交流方式。学校老师不可能做到这一点，因为众口难调，也因为有些学校老师固执不愿意改变。而教育机构的一些老师，却能够根据不同的学生实施不同的授课方案。
所以还是开头那句话:教育机构的老师没你们想的那么不堪，学校老师也没你们想的那么好。
教育机构靠质量和口碑生存，机构老师凭本事吃饭，教不好就没饭吃，你们怎么认为机构老师一定不如学校老师呢？而实际上学校的公立性质决定了很多学校老师才是教师队伍中的混子，恕我直言。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注。
物理老师老李
火爆的行业必定“鱼龙混杂”，利润很高的产品必定遍布”水货”。近几年，培训机构中“南郭先生”不少，滥竽充数，不是真的行家，注定质量不咋的。
1、笔者有3个同事都早年辞职下海了，到广东开办培训机构。开始是合伙开，后来单独开。听说他们对外面介绍时都说是“专家”，实际上他们中间没有一个高级职称。当然，他们还算专业的，只是有点“浮夸”罢了。
2、培训机构中的浮夸是普遍现象，将某成绩平平者包装成学霸，将某初上讲台者包装成有多年辅导经验，将某平庸老师说成是骨干教师，将某个别内行的称作专家。这种包装是为了让家长信任，同时提高收费。普通老师单独辅导一小时200元，专家起码得300吧。
3、教师行业实际上是很考人的。老师要有比较深的学识，知识上能通，不讲错题；老师要对知识有整体的系统的把握，这样辅导才不至于走马观花，不成体系；老师要能把握重点难点，这样才能有的放矢，提高效率；老师要选择适合学生的教学方式，让学生轻松易懂。。。可见，这要很强的专业性，不是普通一个能做对题的都行。
4、培训机构要得到认同，终究要靠培训效果说话。在目前培训机构遍地开花的情形下，家长很难辨别，培训质量有高有低。
目前，估计这种“滥竽充数”的情况会存在很长时间，至于质量能不能保证要看具体情况，不同机构间质量整体会有区别，同一机构中不同的老师效果也会不一样。
那么家长该怎么做呢？找一个老教师去旁听一节课，什么都知道了。你说呢？
我是头条【文轩阁】专注教育，助力孩子成长，为你提供专业指导，欢迎关注！
文轩阁
现在国家明令禁止学校教师有偿补课，这就成就了校外辅导机构机构成为垄断机构，补课费居高不下，成为天价！以前家长抱怨学校假期集体补课（尽管收费很低），反对学校补课。现在的校外辅导机构，尽管是天价收费，尽管许多是冒牌老师、冒牌专家，可对于家长来说，是愿打愿挨，两厢情愿的事情！
“老师上课不讲补课讲”——这曾经是个别校外辅导机构黑老师最恶毒的一句话，居然有个别家长也相信！面对一双双渴求知识的目光，老师恨不得倾其所有，把所有的知识都教给学生——只有个别心理龌龊的人才会妄加揣测，认为老师上课不讲重点——并且妖言惑众、煽风点火、三人成虎、以讹传讹。请问：老师上课不讲，学生成绩差，将来如何过得了学校考核这一关？老师成绩差、口碑差，谁愿意去他前补课？上课不讲，学生吃了夹生饭，补课更加吃力，老师难道是脑残、白痴？！个别校外辅导机构不遗余力、不择手段、黑白颠倒、居心叵测地编造话题，不断煽风点火、推波助澜的炒作老师话题，吸引一些脑残家长黑老师、骂老师——现在终于有收获和结果了——校外辅导机构的冒牌“老师”、“专家”，凭高额天价补课费，赚的钵满盆满，弹冠相庆！家长心疼被宰放血，有苦难言！国家明令禁止老师补课是好事，利国利民！现在再想回头请学校老师组织低廉的集体补课——对不起，老师不背补课这个黑锅！一方面，国家明令禁止，老师坚决服从支持和拥护；一方面，还家长和学生自由（自由去校外辅导机构补课，或者自由去网吧）；另一方面，还老师一个清白，不能因为个别老师的补课行为，被人炒作、抹黑，败坏了整个教师的社会形象！（欢迎您点赞、留言、关注作者！）
一霸王花一
我也是从公立学校出来，目前自己跟别人合伙干补习班！我说句公道话，补习班老师没有你们说的那么不堪，公立学校老师也没有你们说的那么好！如果补习班老师教学质量和服务水平不够，生源会越来越少，没有生源，补习班离倒闭也不远了，家长和学生不是啥子，补习班好不好，有没有用，自己难道不知道吗？还有就是学生为什么出来补课，没有哪一个家长愿意花好几万甚至几十万出来补课，加重了家庭负担和学生负担，为什么？难道不值得公立学校反思一下吗？这里面有学生原因也有老师本身原因！有的学生学习态度不端正，基础薄弱，还有的学生得不到关注，讨厌某一个老师，导致公立学校上课成绩越来越差，还有就是部分公立学校老师一点责任心也没有，上课形式和方法僵化，没有与时俱进，上课真的很枯燥，难以抓住学生的心，更难抓住重难点，有的重难点老师根本讲不清楚，自己都模棱两可，更不用讲给学生听！反观课外补习班，只要是正规补习班，哪一个不是把教学质量放在第一位，没有教学质量，没有成绩都没有提高，学生和家长会认可你吗？下学期还会来嘛？补习班不重视教学质量，可以说是自寻死路！总之一句话，让你怎么想？补课有两种结果，成绩进步了，成绩没有进步！如果成绩进步了，恭喜你；如果成绩没有进步，就当图个心安理得，至少将来孩子长大后不会埋怨你，至少当年他学习的时候，你做出了最大努力！
岛是海心中的疤
我曾经做过一段时间补习班老师，感受多少有点儿…
很多人以为花了钱补习成绩就能上去，那真是扯淡，平心而论，考试成绩最终决定因素绝对不是在老师手里，再牛笔的老师碰上智商不在线或者压根儿不肯学的人，也是毫无办法……
市面上补习班大多大同小异，基本上谁也没有一个特别牛笔的办法像是给电脑装系统一样，让你轻轻松松半小时就学会……
另外，这个世界，门槛最低的行业是销售（但其实难度很大），然后，就是补习班老师了，可以说但凡读过大学的人都能做老师（有不少只是专科生毕业），不管你是不是师范类，水平参差不齐很正常，目前市面上所谓补习班老师，有教师资格证的绝对不超过一半……
同样，别以为新东方很厉害，我认识一人，在某地新东方教英语的，她的简介各种牛，什么北京知名大学（你应该发现猫腻了），任教五年，其实只是一个三加二五年制大专毕业的而已…毕业还不到两年……
除此之外，那个啥锐，啥大，啥思……其实也并不是每个人都是名师，有大量的是兼职老师甚至于社会人员，大家不要被忽悠了……
当然，必须说明的是，补习班老师也有牛比的，也有很认真的，这个不能否认，有些老师（我主要认识理科的多）解题能力很强，对于有些学生的引导作用还是很厉害的……
我只是说，这个社会，各岗位龙蛇混杂，补习班门槛低，各种所谓小班、一对一，精品、名师，大多其实都是扯淡…甚至于很多所谓教育咨询或者教育科技有限公司，根本连办学资质都没有，也是醉了，当然，更可怕的是，某些补习班连工商注册都没有……
我的态度是中立，揭露一些客观现象，不喜勿喷
我的头像刷不出来
关于这个问题我觉得有没有保障看有那么多人去培训就知道了，毕竟家长们让孩子去培训都是要看效果的，如果培训机构的培训没有效果，家长们能满意吗？
当然校外培训机构的老师可能选拔条件确实不像公立学校的老师那样严格，很多因为限制考不了编制的老师都更多会选择教育培训机构去当老师。但是我们必须要清楚什么样的老师才算好老师呢。自身专业过硬固然很重要的，但是更重要的难道不是能够把知识传授给学生并让学生理解吗？如果只是自己专业知识厉害，但是却没有一套教学方法，没办法将知识传授给学生，那对学生来说也并不算一个好老师。
培训机构的老师也是需要经过严格的培训才能上岗的，而且因为培训机构是完全依靠学生存在的，所以他们会更加的重视学生的体验，只有学生喜欢机构老师的课程才能留得住学生。所以其实机构老师的选拔也还是相对严格的。
当然，培训机构的老师和公立学校的老师都是各有优势的，我们不能完全的去说谁更好。毕竟公立学校里也有知识不过关的老师，而培训机构里也有很有实力的老师，所以，评判教学效果需要多方面考查，不能仅凭是不是师范毕业的来看。
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