優秀的孩子不是教出來的，而是自我體驗、發現、創造完成的，為什麼這麼說呢？這源於我身邊發生的一件事。
早晨，剛出家門不久，碰到了好久未見的二嫂，她憂心忡忡的給我講述了她家二姑娘的事。關於我這位二侄女要簡單介紹下，她聰明活潑，善於社交，在衣著搭配方面很有天賦，很小的時候就喜歡翻衣倒櫃的自己搭配著衣服穿，每次碰到她都要為她的著裝與造型驚歎:有時宛若淑女，有時又似鄰家女孩，有時又像個小貴婦人……她總是各種風格的出現在眼前，讓人眼前一亮。可就是這樣一個小女孩，學業方面卻讓她母親操碎了心。孩子小學成績一般，只能上一所普通的中學，為了學習的事，她母親也算是使出了渾身招數：訓過、罵過、打過，自己平時在家裡給她教，忙時也會讓大女兒幫她輔導功課。現在的問題不止是學習了，生活、社交方面也讓她母親頭痛不已，放學不按時回家，四點半放學，晚上八點才到家，在家也是經常拿著手機看，要不就是電腦、電視，二嫂越說越激動，她說為二姑娘的將來擔心，初中不好好學，一個女孩子，走到社會該咋辦……在給我講述二姑娘的時候，我看到二嫂眼睛有些紅腫，她說都是為了二姑娘的事愁的。二嫂共有兩個孩子，大女兒從小在學業上很少讓她操心，守規矩，也懂事，整個小學階段都是班長，年年被評為三好生，家裡的牆面貼滿了她各式各樣的獎狀，中學的成績也一直名列前茅，常常獨自學習到深夜，要被她媽媽趕著才肯睡覺，現在上大學了，還拿著獎學金。二嫂的這位大女兒一直是我們這個家族的榮耀，後來的這些比她小的弟弟妹妹都在以她為學習榜樣，向她看齊。
為什麼相同家庭環境下成長的孩子學業上會有著截然不同的結果？於是乎，我得出了這樣的結論:孩子的成長不是被教出來的，而是自我體驗、發現、創造完成的。有的孩子，即使你傾盡心力也會收效甚微，而有的孩子她已經從生活的方方面面中有所領悟，知道自己該做什麼。孩子終究是個容器，等待被灌輸，是張白紙，等待被描繪，只要在合適的土壤中，他會不斷的自我領悟，自我成長，只是在這個過程中可能會因為興趣與愛好的原因，成長的方向會有所不同，但是，這些都沒關係，我們不妨跟著孩子的節奏,就他們此時此刻湧現出的需求，提供及時但不過分的幫助,和孩子一起成長，由教育者變成陪伴者。
世界是多元化的，或許孩子自我的體驗、發現、創造完成的結果會令我們更加驚歎，我們所能做的就是從物質、心理、精神上給孩子提供有準備的環境，提供最大限度的支持與幫助，讓他們得以自我發展，實現真正意義上的成長。
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