前两期，明师高考研究院已经为大家分析了新高考的“3+3”考试模式，未来高中学习将更注重学生的自主选择和素质教育。前面的“3”是语数外三门科目，而后面的“3”是从政治、历史、地理、物理、化学、生物中6门科目选3门作为高考选考科目（俗称6选3）。
那么问题来了，6选3有多达20种组合。如果按照以前统一行政班划分上课的话，不同选考科目的学生，其教学内容和程度要求大大不同。不仅老师教学难度提升，还容易造成学生层次参差不齐，因此，走班制应运而生了。
什么是走班制？
学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。
传统行政班最大特点是课室固定，学生一天的学习基本只在一个固定的课室；而走班制则相反，学校根据科目安排好课室：例如学生第一节课是化学，可能就需要到三楼课室上课；如果下一节课是历史，学生就需要走动到二楼其他课室上课。课室不再固定，同桌也不再固定，再也没有”同桌的你“。
走班制的亮点——个性选择
走班制的本质是学生依靠自身的兴趣爱好或者强项进行学科的选择，将学习的选择权交给学生。这一种形式既满足学生的兴趣爱好，又能在学习方面给学生更多的选择权。
多种初高中走班模式
1.“不走班”
不走班，即学校提供有限的学科组合，将选择学科相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课，或者是学校根据学生所选的学科组合，将组合相同的学生进行归类组建行政班，然后统一教师上课。
这种模式与传统的文、理分科相似，前提是学生的选课相同且学习能力差异不大，特点是固定课室，固定班级，教师能够很快适应教学和班级管理。
2.“小走班——优先三科成班”
是指依据学生的选科结果，优先将三科相同的学生组成行政班，其次将两科相同的学生组成行政班，最后组成一科或零科相同的班级。
这种方式可优先满足选科最多学生的需求，固定一部分完全不需要走班的班级，便于这些班级的管理;同时对于两科和一科相同的行政班，采取走班或拼班的方式完成教学。
3.“小走班——定两科走一科”
是指两门选考科目相同的学生组成行政班，语文、数学、外语三门必考科目，以及两门选考科目和其他科目在行政班上课，剩下一门选考科目通过走班完成教学。
4.“大走班&全走班”
“大走班”模式，是指语文、数学、外语三门必考科目可以保持原高一行政班不变，三门选考科目所有学生均通过走班完成教学。
“全走班”模式，是指语文、数学、外语和“7选3”的高考科目全部通过走班完成教学。
走班制的优点——归类教学，提升效率
可满足选科不同的学生的需求，先固定一部分完全不需要走班的同学，节省精力和资源开展学习工作。再根据选科不同和成绩层次不同分类走班教学，能够将教育资源利用率最大化，同时也便于班级的管理和老师教学模式调整，降低老师的教学难度，同时也提高学生的学习效率。
2018是变幻莫测的一年，新高考改革使得危与机并存。走班制或许只是改革的其中一个方面。
閱讀更多 明師教育官方號 的文章
