農民日報記者 楊丹丹
近日，安徽的一條教育類新聞吸引了公眾關注：安徽省教育廳出臺定向培養2500名鄉村小學全科老師政策，其中初中起點專科層次小學教育專業招聘2200名、高中起點本科層次小學教育專業300名。
不少媒體對此事紛紛聚焦並質疑，認為這項舉措是“飲鳩止渴”。記者仔細閱讀了這些“熱文”，質疑點主要集中這幾個方面：
一是遍地本科生就業難，為何要從初中畢業生中定向培養鄉村教師？
二是某縣招教的最低控制線為330分。而此縣普通高中（含民辦）錄取控制分數線是420分，該縣比較差的高中統招線也達到了671分。這豈不是把“落榜生”招進老師隊伍中來？
三是在招教報名首日，全省32個職位無人報名。很多媒體發佈了“招教遇冷，無人問津”的消息。
基於以上三個方面，最終得出結論：“當年的“學渣”將成為你孩子的老師！”
這些文章看似有理有據，猛一讀似乎是很有道理。但事實究竟是不是這樣呢？記者為此走訪了具體負責此次招考的安徽省教育廳師資處。師資處處長盧鵬介紹說，安徽今年已經是第三年實施從初中生中定向培養鄉村教師的政策。
這項政策的背景是貫徹教育部實施鄉村教師支持計劃，加強鄉村教師隊伍建設。招教計劃將連續實施五年，其他省份也同步在開展，並不是安徽的“自選”動作。“鄉村教師現在的問題是‘下得去’，但‘留不住’。通過實施這個政策主要想解決鄉村教師留不住的問題，培養當地生源成為當地鄉村教師。”盧鵬說，從安徽鄉村教師現狀來看，總量不缺，但存在結構性缺失。主要是缺音、體、美教師，所以計劃培養一專多能型的全科教師。兩千五百名的計劃分到全省100多個縣區，多的縣區也就幾十名。這只是解決鄉村教師人才隊伍的渠道之一，每年還有特崗計劃、新生教師招考、定向培養、內部交流等多種方式不斷壯大鄉村教師隊伍。
“最低控制線330分是不含實驗和體育分的。加上這兩項，控制線基本都在400分以上。當然這隻個最低門檻，根據各個崗位的報名冷熱度不同，競爭的激烈程度也有所不同，招考線自然水漲船高。”盧鵬拿出了一張表格，是關於安徽2016年和2017年兩年實施鄉村教師支持計劃的招生情況。
其中，2016年安徽省定向培養專科層次錄取2008人，其中低於400分僅4人，佔比0.19%；400-500分204人，佔比10.19%；500-699分1452人，佔比72.31%；600分以上348人，佔比17.33%。錄取最高分為673分。2017年安徽省定向培養專科層次錄取2206人，其中400-500分97人，佔比4.39%；500-600分1622人，佔經73.52%；600分以上487人，佔比22.07%。錄取最高分為665分。
“招考首日遇冷是很正常的現象。招考報名有一個時間段，一般情況下，想報考的人都在觀望等待，看看哪個崗位競爭力較弱，等到最後幾天再權衡比較選擇。首日遇冷絕不代表真的冷，這兩年招考來看還沒有崗位取消或核減職位的現象。”盧鵬稱，目前從各地反饋的情況來看，各地中考生報考當地鄉村教師的熱情很高，一年更比一年火爆。他分析，一方面是因為目前學生的就業壓力大；二是教師待遇還是具有一定吸引力。
“我們計劃招來的第一屆學生還正在培養期間，沒有畢業。五年的可塑性是非常之大的，通過五年的專科培養，這些學生一定會有翻天覆地的變化。培養院校對這些未來就成為鄉村教師的學生一直在跟蹤，進行教學評價。”盧鵬說，現實情況與之前媒體發佈的完全不一樣。“我們全力以付做好自己的本職工作，儘可能來回應這些誤讀。”
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