小數老師說
離高考還有51天的時間，有的考生開始自暴自棄，特別是數學基礎差的同學覺得更沒有希望了。其實，用54天完成逆襲，你還可以！
下面要分享的是一位高考數學逆襲132分的學長的故事，在高考前兩個半月時，他的數學只考了65分。小數老師想要告訴所有同學：即使數學基礎很差很差，你仍然有機會逆襲，前提是你千萬不能放棄。
與其害怕，不如勇敢面對
今天主要是說差生如何提高的，針對就是那種跟我一樣考60多分或者在及格線邊緣掙扎的人。
我是那種從小數學不好的人，然後就天真以為自己真的沒辦法學好，然後呢～也漸漸放棄學好數學的慾望～高中考了一個不是很好的重點中學，我很深刻記得，有一回的數學考試，我考了65分(滿分150)。
說多都是淚～天啊，那時候滿腦子都是我怎麼辦，一個快要高考的人了。然後，哭了之後發現日子還是那樣地過～數學還是不會～也不知道後天真的是怎麼了，我突然有種想要學好數學的慾望。
我覺得人真的是一種很神奇的動物，正是因為人類這樣神奇的存在，我們的社會才得以不斷得進步，歷史才是往前走的。我們很多人，做不屬於自己生活軌道的事情的時候，大多數是因為什麼？恐懼。
很簡單，恐懼死亡，所有你才開始健身，開始減肥，你害怕哪一天你不知道為什麼就掛了。類似這樣的事情很多，這裡就不廢話太多。我自己會去努力學習數學也是這個原因，因為什麼？我害怕呀，不是害怕數學本身，而是害怕高考，我會把一切跟我的未來聯想在一起。並且，我覺得我是沒有辦法去承擔那個後果的，無論怎麼樣，我還是要學。
我經常混跡於知乎，看到各大領域各種牛人。我看過很多的回答，見識了不少的東西。可是到頭來，我還是那樣。
我才明白，我們每個人的起點是不一樣的。我的這篇文章，對於那些從小數學特別好的人來說，就跟叫他們學習英語需要背單詞一樣，不就是廢話嗎？他們多年來的功力早就將所謂的方法內化成知識了。
我想說的是，我真的試過一張卷子，選擇題對三四道的，大題達不到一半的分。那時候，壓力真的是很大。我寫著寫著，就會不停問自己，我真的適合學數學嗎？不學好數學會死嗎？我這種人是不是這輩子註定跟數學無緣了……等等之類懷疑自己的問題。
懷疑，壓力，沒有信心，甚至每次模考難過得哭，這些都是一路上常常有的是，幸好的是，我走過來了。我開始明白一件事，很多事情，越是美好，過程相對來說也就越痛苦。我每一次難受，都是告訴自己你快要上到另一個臺階了，不要沮喪，千萬不要崩潰。你在不停地痛苦的過程中，你會驚喜發現，自己的分數在上升，從不及格到及格，到上100……
對於學習這件事，是真的努力會有回報的事。這只是過程，僅僅是過程。為什麼我現在想寫這段話，我最近在準備一個考試，真的就是做一個錯一個，那種感覺就回到我當年學數學的感覺。就算是現在的我，還是不停地告訴自己，不要崩潰，這證明你在上臺階，這是好事。我希望鼓勵你們，也是希望鼓勵自己。看我的文章的高中生居多，可能有些人還不是很理解這個東西，但是隨著你慢慢深入學習，你就會慢慢明白我在說什麼了。
接著前面的話題，我並不甘於就如此放棄數學轉而專攻別的科目，因為我知道現在越是低的分數代表越有潛力可挖。接下來我做了一件對自己學好數學非常有積極意義的事，那就是——找老師幫我分析原因。幸運的是，我們數學老師特別好，對於像我這樣的差生也不放棄，我跟我們數學老師進行了一次深聊，他幫我分析出數學學不好的一些原因。
我數學學不好的主要原因
造成我高中數學學不好的主要原因有以下幾個方面。
１.被動學習。進入高中後，我還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不瞭解，上課忙於記筆記，沒聽到“門道”。沒有真正理解所學內容。
2.學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而我有時候上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯繫，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。
3.不重視基礎。我常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
4.死記硬背，不能遷移知識。
高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由於很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼，確定了常見的思維套路。因此，形成初中生在數學學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式。而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，數學語言的抽象化對思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高中生感到不適應，故而導致成績下降是高一學生產生數學學習障礙的另一個原因。
高中數學比初中數學的知識內容的“量”上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，練習的消化課時相應地減少了。這也使很多學習被動的、依賴心理重的我感到不適應。對學到的知識不能反覆思考、再三研究，不善於總結，無法形成“一法多題”。
從現在開始，行動！
麻煩，特別是高三黨，把你們所有的高中課本拿出來～從頭開始看。不要跟我說你都會了，你說出每個定理是怎麼來的嗎？？每條公式怎麼推導的嗎？？試卷上那些題，都是在母題的基礎上變更的。
基礎打不好，怎麼繼續?你需要認真去研讀課本。研讀什麼呢？考綱裡面要求的每一個知識點，從定理，推導，例題，課後習題，每一步，都要求你自己去做，不要不耐煩，不要覺得好像很無聊，你是菜鳥，你難道還想著大鵬展翅嗎？實際點。
然後，每一次的研讀，你都會發現不同的心得體會，這接下來要做什麼呢？接下類就是，寫下你的心得體會，然後，找到這個單元相關的習題，我們開掛，刷題。
在刷題的過程中，你會發現，原來我對這個知識點並沒有我自己想的理解透徹了，我只是理解了表面。這時候，你就進入狀態了。拿出你的筆記，開始寫，你錯的這道題，你為什麼錯，對應的知識點是什麼？還有不同的解法嗎？
有時候，一道題可以花費我1個多小時的時間，寫了慢慢兩張活頁，但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解，相信我，是值得的。然後，在未來的每個日子裡面，你遇到相同的類型題的時候，就整理在一起，時間一久，你慢慢就會發現，其實還真的錯來錯去就是那麼幾個知識點。你理解透徹，你的分數就上來了。
我們現在的數學考試，都是知識考試，而不是智力考試。比的就是你多認真，對這個知識理解是不是透徹了，是不是瞭解清楚了，僅此而已。
而你如果可以做到對每個知識點都把握到位，相信我，你的水平已經在絕多數人之上了，剩下的，就看你自己的造化了。畢竟我不是什麼數學家，教育局家，每個人的能力極限都是不一樣的東西。
雖然高考各種輔導書出的很好，最好的那本還是你自己整理的那本。說到這裡，推薦一下，買一個活頁本，做什麼呢？？很笨的方法，做錯題集！！！
沒錯，每一道題，寫下解題方法，然後在下面用不同顏色的筆，寫下你的心得體會，這點很重要。然後回到課本，找到這個知識點，看看課本是怎麼樣論述的！！！
當你把這個過程全部完整過了，相信我，你已經在120以上的分數了。雖然這對大神來說不算什麼。我也只是一個當年數學考了65分的菜鳥呀。
怎樣拿到分數！
首先，你要想想，我們最重要的目的是什麼？廢話，當然是分數對不對？那麼很簡單，你所想要做的就是提高分數。對於相對來說低分層的我們可以怎麼做呢？
首先，爭取選擇填空全對。說到這裡你們肯定是想忍不住拍死我，我能選擇填空全對還會是這個分數嗎？其實，錯了。這裡說的是爭取，那就意味著，你需要多花點時間，當然，也有可能沒辦法全對。
沒事，把選擇填空做兩遍，我就是這樣吧準確率提升到90%。你們又要說沒有時間對不對，沒有時間那就練習速度呀。除非變態的考試，一般的考試選擇填空不是特別難。一般是最後的一兩道難。
針對這樣，我們智力時間有限，那就什麼特殊值，簡化法，選項規律法全部用上，一般對我來說，準確率一半一半。
接下來是大題。我是廣東的考生，我以廣東題目為例子，你可以用那種歷年的模擬卷，真題卷也可以，把前三道大題練的滾瓜爛熟，熟到什麼境界，就是你可以保證全對，在出題正常的條件下。而且要熟練，為接下來拔高製造機會。
後面幾道題，要怎麼做呢？一般來說先看第一問，會做的直接做，然後看看第二問，如果不是很難就做了吧，如果難得話，放棄，就是這樣。
繼續做第二道題的第一問，然後，以此類推。等你把全部的題目過了一遍之後，剩下那麼一些不會的是不是？聽我的，不要管他們。
回到前面，檢查一下你的答案，特別是選擇填空，有沒有化簡，是不是那裡錯了，換一個值帶進去是不是還是原來的結果。這一步，很重要。
當你把前面這些全部做完的時候，很好，有時間，你就去看看難題的，沒事，這部分純粹用來娛樂自己，能做就做，不會也沒事。告訴自己，這是接下來要做的事，不是現在。
提分要注意這幾點
1、不亂買輔導書。
關於數學，我一本輔導書都沒買（高三），從高三發的第一張卷子起到最後一張我高考結束後全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好後你從第一張看的時候和輔導書是一樣一樣的 因為高三複習的時候都是按章節來的，所以條目很清晰。
2、每一張卷子不留題。
不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師，因為我基礎太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問周圍的同學，所幸我周圍一圈學霸，每一個都被我問煩了要 在這裡要感謝一下他們～
我們老師當時特別喜歡給我們做模擬題，都是他做了的題然後剪貼出來的卷子，所以每道題都很好也是我說過不留題的原因。因為做套題的時候就算你很多都不懂，但是選擇題中的集合那些題總都會做，不至於像做導數數列那些單元的卷子一樣欲哭無淚（數學不好的人都懂我！）所以可以多做套題來增強自己的信心。
3、整理錯題。
這個其實真的挺重要，但我前面也說過，我是一個超懶的人，所以我沒有做 但是我在後期快三模的時候意識到了這個的重要性，所以把所有卷子集中起來把錯題回顧了一遍，不一定動筆（太懶）去做，在腦子裡想一遍，一般只用不到一分鐘一道，這個時間什麼時候都抽得出來的。高三後半年，把每一次考試的錯題蒐集起來，積累的就是考試精華。
第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題；比如說，“審題之錯”是由於審題出現失誤，看錯數字等造成的：“計算之錯”是由於計算出現差錯造成的：“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了：“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致，如單位混用等。
第二類問題———似非之錯。理解的不夠透徹，應用得不夠自如；回答不嚴密、不完整；第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，後來又改對了；一道題做到一半做不下去了等等。
第三類問題———無為之錯。由於不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。
我分析了近期的幾張試卷後發現，這幾類錯誤的比例是2：7：1，得出這個結論事情就好辦了，因為我知道一點做不出和因粗心做錯的並不是太多，問題主要集中在我對概念理解的並不深刻，這是光靠背誦、練習所無法解決的。
4、整理筆記。
關於數學的筆記我有兩本，一個是我們老師總結的一些方法和技巧，一些公式的記憶以及法則概念之類的（這個要好好記！做題的時候經常用到！沒有公式做題簡直是… ）另一本是關於一些好題難題錯題典型題，把這些題從紙上剪下來貼到本子上再做一遍，到高考前我把這個錯題本又全部重新做了一遍（當然，這個由於太懶，有的題有點三天打漁兩天曬網 ）
5、關於卷子。
由於筆記要剪下來（這年頭誰還自己抄題快去給我站牆角！）貼到筆記上，所以我都是要兩張卷子（老師都是直接問誰要兩張自己留下就行），兩張卷子一張自己做，另一張用來剪題（有的時候正反面都有就很討厭啦 所以我有的時候拿三張 ）
ps：自己做的那張卷子呢做完聽題的時候要做好標記，我有一套晨光的彩色筆，還蠻好用，把不會的題在題號標一種顏色，會但是典型的一種顏色。一定要把做題過程在卷子上寫清楚！一定要把做題過程在卷子上寫清楚！一定要把做題過程在卷子上寫清楚！重要的事說三遍！否則你看卷子時說忘就忘哭都沒地方哭。
6、關於老師。
答主老師長的帥啊 大於一切優點啊 要努力尋找老師的閃光點，畢竟老師對於學習興趣還是影響很大的。
7、信心。
當時數學就算很不好的時候我也沒有放棄過，有一股謎一樣的自信覺得我一定能學好…別問我為什麼…我也不知道…總之就是對自己有信心一點！一定會成功！最後，老師講的怎麼樣很重要，但是最重要的是自己的努力！
實在不願意做題的時候完全可以玩一會，但是你要知道你浪費的時光會在成績中體現出來，你所放棄的要用更多的時光來彌補。最後所有學不好數學的好同學和學得好數學的乖同學學習無憂～心意順遂～
每個人在學習中都或多或少會遇到一些問題，不管是學習上的問題還是心理上的問題，都需要找個人溝通，在這時候可以和自己的朋友商量，互相切磋解題之道，瞭解其他人的解題思路，同時也是拓展自己思路的有效方式。
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