最近，关于中小学生手机问题的新闻频出。
据中国之声《新闻纵横》报道，近日，一项针对留守儿童手机使用状况的调查显示，“手机带娃”成为新的痛点。调查数据表明，在贵州、安徽、江苏等留守家庭集中地区，接近42.7% 的12到16周岁孩子拥有自己的手机，其中超过77.3% 的孩子经常用手机上网。不少农村儿童的上网时间高于城市儿童。
另有新闻报道，9岁男孩沉迷手机游戏不做作业，被母亲轻拍提醒后报警，称遭到家暴。
还有相关报道，11岁女孩自去年9月份以来，频繁在美拍直播平台充值打赏，共计消费7万多元。
类似报道很多，它们都在表达一个不得不直面的现实，那就是中学生对智能手机的依赖比较严重，社会各界也在讨论关于这个问题的解决方案。以此同时，其他国家也在为此做着努力。
据新华社报道，7月底，法国出台法律下了禁令管理中小学生手机使用问题，规定 3-15 岁的全日制学生，不能在学校里使用手机，就算是休息时间或者就餐时间也不允许。
消息一出，又引起了一众讨论，开始衡量，是否中国也可以借鉴立法管理的手段？
关于手机问题，比起国外的强制性手段，我国还是偏重于学校和家长的引导，只是学校设立相关惩戒管理制度并实施。
并且可以看出，学校“简单粗暴”的没收、砸机等处理方式，虽有一定的警示作用，但也更容易引发“后遗症”。比如学生私有财产的问题，家长的不理解，或者加重学生的逆反行为等。
因此，有一部分网友很是支持立法禁手机，认为手机对中小学生的危害不容乐观，要管理就应该从严，在法律层面做出明确的态度很重要。
可是，我们还应该想到的是，在法律上作出的硬性规定，对于这些并没有很强法律观念的孩子来说，是否真的有效呢？
立法之后，还是需要将监管的工作转移到学校和家长。立法无疑会使学校的禁止工作多了一层保障，但是实施手段会有很大的改变吗？
而且，即使禁止中小学生在校园使用手机，“熊孩子”们的自制力也无法因为法律而提高，所以立法的效果很难保证。
如果学校禁手机，可能加重学生在学校以外对手机的依赖。又或者，禁了手机，学生做出其他不利于学习的行为。
所以，也有一部分人认为，立法禁手机可能是矫枉过正了。
状元君认为，中小学生的“手机依赖症”确实要管。但是，需要明确的是，解决手机问题的症结并不是要不要立法，而是如何引导学生正确使用手机，将精力放在学习和更有益的活动上。这才是解决问题的根本。
所以，无论立法与否，学校和家长都应该做好解决问题最根本的两件事：
- 第一，从孩子入手，培养孩子对学习的兴趣和手机以外的爱好。
- 第二，从课堂入手，用更吸引孩子的教学方式方法，引导孩子将注意力转向学习。
对于中小学生校园禁用手机的立法问题，大家是怎样看的？欢迎讨论！
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