悦美292

一、广交朋友、受人青睐

作为一名头条文化视频创作者，我经常在在头条发些手写练字视频，字写得不说有多好看但看得下去，目前也有18.8万左右的粉丝，有练字兴趣的朋友可以去搜索下，我的头条号叫做“笔墨诗意”，每每发完练字视频，都有很多人下面评论，一直关注我，夸奖我（虽然我知道写得不怎么样），能得到他们这么多人的关注这是我最大的收获。

二、有益身心，修身养性

练字练书法可以一个磨炼人的心性，改掉暴躁冲懂的性格。同时也可以用来发泄负面情绪，像我，要是心情不好我就练练草书，练练行书，一顿狂写，顿时心情舒畅。练字也是一种养气和煅炼身体的“运动”，特别是是练毛笔字，比较难的是站姿悬肘。要保持姿势端正需要体力支持。体力能跟得上，自然说得上养气了。只要坚持，即使你是一个急脾气，也可以把你练成稳如泰山雷打不动的人。

三、练字也可以“当饭吃”

其实做头条号的朋友都知道做视频是可以获得收益的，像我写字的视频也一样。很多朋友经常在我视频下面评论“现在还写字，能当饭吃吗”，在这里我可以肯定的将“可以”，通过练字的视频获得的收益三餐肯定是不成问题的，哈哈哈！当然像我这都是小打小闹，像头条号“军海书法工作室”都已经开了个人店铺，书法作品600-1000不等，买的人还不少哦，厉害了！我们这些普通人都能通过练字、书法变现，，更不用说那些书法家，他们一幅作品可不得几万。

四、总结

物以稀为贵，现在能写一手好字的人越来越少，我们更应该多练练，这样才能做到，人无我有，受人青睐！

以上观点及供参考，欢迎大家互相留言探讨，我是头条号：笔墨诗意！

笔墨诗意

大家都说字如其人，可见其重要性。一手好字不仅能给人留下美好的第一印象，还有助于我们在社会竞争中占据优势。 早在1962年郭沫若先生为《人民教育》的题词中就指出“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字还可以逐渐免除这些毛病。”

我们现在所处的时代是科技发达的互联网、电脑和手机的时代，纸质书写的机会越来越少，所有人包括在校学生都已经习惯用电脑和手机来处理文字和文件。很多人的汉字书写能力已经退化，字迹潦草到难以辨认，甚至提笔忘字……

现在人们汉字书写能力的弱化，已经引起党中央、国务院和国家教育部的高度重视。2003年1月25日，教育部下发当年的一号文件，印发《中小学书法教育指导纲要》，纲要要求“为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育”。2006年9月13日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出，要重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承，中小学要开设书法课程。

事实上，一手好字能让人受益终身，不仅是升学、就业，甚至对于身心健康都是大有好处的。

一、有益升学

我国现阶段的升学选拔主要是应试。很多学生在中高考中因卷面书写质量差而丢了很多分，是非常可惜的！ 在高考作文方面，每一个错别字扣1分，重复的不计，扣满5分为止。很多字迹因书写不规范或潦草难辨，而被当做错字扣分。这是要引起家长和学生高度警惕的。 中考、高考考试中的中、英文写作的书写质量的好与坏，每门也至少有3-4分的差别。

按照中高考分配给阅卷老师的试卷份数，据粗略计算，每份试卷的作文阅卷时间是二十秒钟左右。 二十秒钟之内要通读作文，要给作文分类，要看文章内容、主题、段落、语言、词汇、卷面、字迹、错字、标点……哪有时间？ 不可能每篇作文都细看，那怎么办？ 阅卷教师们有自己的特色做法，而且实际上大部分阅卷人都这样做的：字写得不好的，干脆入三、四类文，及格分以下；字写得工整的，内容没有问题，段落层次能看清楚的，入二类；字写得漂亮，段落清楚，语句通顺，主题鲜明、再有衔接自然的漂亮金句之类，入一类，或给满分。这种办法居然多年来都没出大问题。

“字写得好，文章也不会差”，考生的字写得好 每科可以提高两三分，作文加分更多，真可谓是“写字好一点，加分不止一点点”。

如今是电脑阅卷，即先把考生的试卷扫描进电脑，阅卷老师对着电脑判读考生作文。据高考评卷委员会专家介绍，由于电脑的识别能力有限，在扫描的过程中，很多字迹潦草或被弄脏的试卷，电脑无法识别。曾经广西参加高考的20多万考生中，出现了2000名考生的作文试卷，因书写不好导致电脑识别不全，作文得了低分；另有数十份作文卷，因书写过于潦草或用墨水不符合考试标准，使电脑无法读取，最终作文被判为0分。优美的字迹犹如清风一缕，改卷老师会心旷神怡，而糟糕的却让人避之不及，悲剧则由于字迹潦草或者卷面脏乱使电脑无法读取而导致0分卷。

目前在学生中出现令人担忧的写字现状，原因之一是考试这只无形的“市场规律”之手导致学校、家长和考生只重抓分数，而忽视了隐藏在考试背后的学生书法的教育。其次，电脑无纸化学习对练字的冲击非常大。很多学生因为用电脑，根本就不在乎字写得好坏。第三，现在的学校基本上没有专业书法老师，其它各科老师的书写也没有多少示范作用，加之广泛的多媒体教学又降低了传统的书写示范作用。第四，学生作业太多，为了快速完成作业，多做些题，忽视了字写的好坏。

中国字要求端庄，笔划收放有度、到位，就象俗话说的“字如其人”、“见字如见人”。 多数老师认为卷面好的同学水平高，评分也会趋高，所以无论文、理科都需要一个整洁的卷面！再想老师们阅卷的情境，长时间在试卷的海洋中忙碌，有多么的紧张、劳累，进而产生烦躁、疲倦！因此考生们字写的干净整齐，首先不会误失分数，又可以得到卷面印象分，达到人好字好双赢的局面。 理科试卷答题时数字符号居多，书写不认真仔细，极易看花眼、串行、看错甚至写错，检查的时候更是费时间。如除号写得象加号等，这样的错误容易忽视，难查找，当防范于未然，才能不浪费时间。 文科试卷答题时文字占了绝大部分。若想在芸芸考卷中脱颖而出，擒获老师的双眼获得青睐，除了要靠的是条理准确的答题，还需规范端庄的字迹，绝非信手拈来的龙飞凤舞。孰不知，”一手好字“更受老师的青睐，而”潦草难辨“的字经扫描后也许就如乱麻成串，无法判读了。

在这里以语文答题为例做一个简要的说明。语文科目除作文对卷面有要求外，对诗词默写与文言翻译等项也不例外。对诗词默写应当尤为注意的是评分标准中规定的”不得错、漏、添、改一字“。有些考生会因为不好的书写习惯而制造错误，如”己”、“已”、”巳“不分，“水”字旁与“言”字旁不分等。对于现代文阅读答题也要提高警惕。作文，是一个重头戏，字的正确、整洁与否直接影响到考试成绩。

二、有益工作

大学或研究生毕业进入社会，同样面临诸多选拔性考试：公务员录用考试，教师资格证考试、教师入编考试，各种执业资格考试、职称考试，无论哪种大型考试，都已经采用或正拟采用电脑阅卷形式，同样有书写和卷面的要求。哪怕是进入企业应聘，填写申请表的漂亮字迹也会让主管人员眼睛一亮，无形之中就增加了脱颖而出被聘用的机会。

一位湖南大学财经学院的毕业研究生，和两百多人一起去应聘深圳银行总行的一个职位，这个职位只要一个人。经过初试，他和另外一个同样优秀的小伙子一起进入复试，但复试之后，是他被录取。进入深圳银行后，人力资源部门告之为什么是他被录取的原因：在学历背景、考试成绩、外貌条件、领导印象等综合评分都相近的情况下，这小伙子因一手更好的钢笔字而被录取。

40多岁的江莉在厦门从事人力资源管理工作。她说，因为字写得好看，她受到了老板的关注。受家庭影响，江莉从小就有练字的习惯，到现在，兴致一来，仍旧会提笔练练字。 江莉说，她的曾外祖父是一名私塾先生，对后辈写字的要求比较高，她的家人也都坚持练字。受到长辈的影响，她从小就对练字产生兴趣，并在父亲的要求之下，一直坚持练字。直到现在，每当她感到身体疲倦或是心情不佳时，就会提起笔来写写字，慢慢地就能心静气顺。她说，让自己感到身心愉悦，这便是练字带给她最大的好处。

江莉曾经在一家酒店工作，刚入职时，只是一名普通的文员，不到三个月之后，直接被调任成了执行董事长的秘书。一开始，她觉得自己运气太好，之后偶然才得知，执行董事长是看到了她在文件上写的字，因此选择了她当秘书。 几年后，江莉到一家书店面试，刚交了简历没多久，她就被通知“免试录取了”。她很好奇，书店员工为她答疑解惑，原来老板看了江莉的手写简历后，直接拍板录用了她。

所以现在社会上流传着一种说法：写一手好字，人生多一份自信；写一手好字，考试多一份成绩；写一手好字，工作多一份机会。 三、有益身心

长期练字，能有效提高学习成绩。常言道：宁静致远，静能生智。当一个人的心灵处于宁静状态时，其思维质量和办事效率是最高的，考试答题更是思路清晰，汨汨而出；反之则心浮气躁、思绪混乱。 练字也能使人变“静”，培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质，从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。

现在的孩子大都冰雪聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。练字，是治疗此毛病的绝好良药。易经里也有相随心生的说法，练手好字，就是练一颗好的心境。 写字还能使孩子们祛病健身。医学专家研究结论表明，在可使人长寿的二十种职业中，书法名列榜首。 从汉代至清代，这个在人类平均寿命25-40岁的时代，著名书法家的平均寿命约80岁。例如唐代的柳公权87岁、欧阳询84岁，虞世南80岁，文征明89岁。 从清末到新中国成立之前，当时人均寿命是40-62岁。书面书法家平均寿命为88岁。进入现代，著名书法家平均寿命已经超过90岁。例如齐白石、何香凝和章士钊等均享寿90岁以上，启功93岁。朱屺瞻、孙墨佛等更上了百岁高寿。练习写字和书法使人身心受益由此可见一斑。

青葵書苑

书法，无用之用

当今社会练书法有用吗？很多人有这样的疑问，有这样问题的大概认为现在人们拿笔的机会就少了，写字的场景也比较少了，所以就对练书法是否书法的存在意义提出了质疑。

首先，书法不是为了炫酷。很多人认为写一手好字能让人更加敬重，特别陶醉于别人看到自己写的字之后啧啧称赞之中。有的还说一笔好字能让人有一个好印象，如果想通过一笔好字让别人有好印象，还不如去在健身、化妆上下点功夫，产出比会比练书法高得多。如果说想通过练书法去装，这个时间成本确实太大了。

其次，书法的实际用处。书法在当下社会的实际用处确实乏善可陈，如果说有可能是对于学生来说，字写好点绝对是有好处的。这个毋庸赘言，如果字写得漂亮直接会体现在考试试卷上，笔者当过阅卷老师，在重复又重复的歪七八扭的试卷中看到一个字写得漂亮的试卷无疑是眼前一亮，印象都要好些，打分的时候手下留情的多。所以，如果是学生，字写得漂亮确实是有实实在在用处的。

第三，书法的无用之用。从功利方面来说，练书法确实用处不大，但是真正的书法爱好者也并不企图通过练书法给自己带来什么实质的好处，他们很单纯地喜欢书法，享受书法，享受翰墨书香之间临帖写字给自己带来的那种不声不响的、发自内心的一种平和的喜悦，他们通过书法与古人对话，通过书法打开另一个精神世界的大门。就像其他人痴迷打篮球、打游戏、唱歌一样，如果非要问有什么用处，那么打篮球、唱歌、打游戏有什么用处呢？

书法雅集

谢谢你的提问。我是千千千里马。练字当然有用。没有用，练字也就不存了。

比如，你说唱歌有用吗？打篮球有用吗？

生活应该丰富多彩而且高雅，这是人的发展的需要。

现在，我们都喜欢把学什么与有用没用联系。

我可以负责任的告诉你。不要说学习书法有用没用。就是一些博士专业也“没用”！例如哲学博士有用吗？

所以，我们不能以学习书法能不能赚钱为衡量意义的标准。

很多东西，不需要有没有用。自己需要就是有用，自己不需要就是没用。

既然想学习书法，就寻找学习的乐趣好了。

人的一生，不是所有的事情都有用。或者叫做实用效率。

比如，喜欢一个陶瓷工艺品，买回来摆在家里，自己看见高兴，就是有用。

你以为能吃能喝才有用，还是能走能跑就有用?

书法是一种艺术，业余时间学习书法，可以陶冶情操，把自己带入文化的海洋之中。

所以，计划一下自己的时间，业余生活会因为学习书法而丰富起来。

特别是，退休以后，时间比较充裕，给自己一个圆梦的机会，这就是最大的好处。

人有精神意义就大一些，没有精神，意义就渺小多了。

书法会给你带来精神的快乐。

千千千里马

什么时候学习书法都不过时，因为书法是中国传统文化和现代文化的根之一。

艺术化和继承传统书法文化和创新时代书法文化这就是书法家的任务。书法是具有艺术和社会双重价值的艺术，甚至成为人的一张面孔，虽然书法艺术侧重精神层面但也是人类艺术的高级阶段。因为艺术的产生基础是在满足与人类的基本需要的基础而产生，因此他的一出生就被刻上了高雅二字。这样也是为什么不少国家的古代我们随着历史的发展二消亡殆尽而中国的书法仍然长盛不衰的原因，所以，书法无论如何时代，都不会失去其意义和价值。

现代人学习书法必须以传统文化和书法文化为根本，本立则道生。现代艺术理论和美学思想，只有建立在传统文化和书法艺术文化基础上，才更加有深刻的现实意义和文化价值，失去了传统文化，现代得艺术也就失去了其文化内涵与价值。

翰墨书道

汉字的美需要用书写来体现，无论什么时代，书写能力都应该是保留项目。谚语说“字如其人”，如果我们不能重拾“书写时代”，所谓的“字如其人”就只能成为遥远而美丽的传说了。

近日，深圳市书法名师李汉宁通过正高级教师评审，他的《中小学书法教学法》课程成果获广东省教育教学成果奖一等奖。李汉宁是宝安第一外国语学校的书法教师，从教30年的他，从一名大学书法副教授到中学书法正高级教师，在书法创作、书法理论、书法教学、课程建设、学科引领等方面都成果丰硕。（6月19日《南方教育报》）

李汉宁原本是一家大学的书法副教授。在大学当着好好的副教授，为何到一家中学当教师？这里是有故事的。在大学教学期间，李汉宁发现大学生书写汉字简直就是“惨不忍睹”、“不堪入目”。他认为，大学生书写能力降低与书法教育缺失深度关联，而让孩子写一手好字则是教师的责任，于是就有了“屈尊下嫁”的“副教授”变“小教师”的经历，他要在中学传播书法理论。

这样的教育工作者让我们肃然起敬。曾几何时，学生的书写能力是被放在一个十分重要位置的。像我们这些70后，在上学的时候，除了读好课文，读好诗歌之外，更重要的一件事就是要练一手好字。那个时代，很多学生都梦想着拥有一支“英雄钢笔”，最喜欢的教辅就是《庞中华字帖》。在学习表现不错的时候，学校会奖励“英雄钢笔”和《庞中华字帖》，家长也会把这两种物品作为孩子的礼物。

一个是“英雄钢笔”，一个是《庞中华字帖》，二者相同的属性，就是它们都鼓励我们练习一手好字。我们用“英雄钢笔”临摹着《庞中华字帖》，把汉字的书写追求到美轮美奂。在那个时代，谁能写一手好字，是最有面子的事情了，一手好字会让你成为众星捧月般的人物。

然而，遗憾的是，不知何时起，书写再也不是人们的最爱了。别说是孩子的字体不行了，即使是教师，还有几人能算得上“写得一手好字”？基本的黑板书写功能都丧失了。曾经有一家媒体做过一个调查，发现大概５０％的语文教师写不出一手好字，写在黑板上的汉字严重缺乏美感。这也难怪，在信息时代，教学设备实现了电子化，书写的机会越来越少了。调查还显示，曾经火爆的“英雄钢笔”已经是“英雄气短”了，销量迅速走低；而曾经火爆的《庞中华字帖》虽然还在销售，但几乎到了无人问津的地步。

前几天，单位工会准备举办一场“硬笔书法大赛”，原本想组织３０人参加比赛，尴尬的是——最后报名的只有５个人，活动不得不取消。汉字的美需要用书写来体现，无论什么时代，书写能力都应该是保留项目。谚语说“字如其人”，如果我们不能重拾“书写时代”，所谓的“字如其人”就只能成为遥远而美丽的传说了。

（文/郝雪梅 刊于燕赵都市报2018年6月20日第2版 原题：让“英雄钢笔”和“中华字帖”成为传说吗？）

燕赵都市报

练字有用

一手好字仍然可以体现一个人的精神面貌。虽然生活中的手写汉字的应用场景被现代科技产品大大压缩。但手写汉字绝不可能被扼杀，反而手写一首漂亮的汉字更能引来周边人的侧目和艳羡。

书法呵呵

书法是什么？

书法是指文字符号的书写法则。书法是指按照文字特点以其含义，以及书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

我认为书法作为一种艺术的表现形式，并不能建立一种绝对的衡量标准，也不应该建立这样的标准。

很难说某两位在书法上有造诣的人孰高孰低。只能评判他们之间的风格特点与受追捧的程度。

既然书法是一种书写法则，那么无论是掌握前辈的书写法则还是创作独特的书写法则都没有问题。只不过后者的艺术价值较高，对书法传承与发展的贡献更大。

对汉字笔法、结构和章法有独道理解和实践，形成完整书写风格使得书写富有美感的人都应属于书法家。

具有美感的字绝对有书写方法，但对美感的审美不取决于书写者。所以每个人心中可以被称之为书法的字绝对有区别。

有用吗？

1. 实用价值在于生活场景的应用，有用。
   
2. 艺术价值在于书法的继承与发扬，有用。
3. 练字很实用，形成书法作品更富有艺术价值。

若水先生

在几亿人都在使用键盘、虚拟键盘输入文字的网络时代，你却偏要去练一笔漂亮的字，有意义吗？

我倒想反问一句，即使煮一锅速冻水饺很方便，但你会问你爸妈“会包饺子有没有意义”这种话吗？

当然有意义，而且意义不是一般的大。

网络、电脑将键盘码字变为文字交流的主流手段，但手写书法永远不会落伍，更何况中文汉字博大精深，书写汉字不但是一种记录手段，更是一种文化传承，从某个角度讲更是一种高层次的精神享受。

且不说某些“数典忘祖”、断送老传统的国人，就连被我们视为“某些方面简直荒蛮”的老外，都争抢着学习中文，了解汉字的精髓，更有甚者，已经把汉字作为一项特殊的文化大加研究。看看深受汉文化和汉字影响的邻国，日本人几乎离不开汉字，韩国人在“去汉字化”之后年轻人几乎无法阅读古籍文献。一正一反足可见证汉字的功能和魅力。身为炎黄子孙的中国人，居然会对手写汉字说不，那简直是放弃满汉全席去买汉堡薯条，糟蹋珍馐美味啊！

所以无论从用途，意义、还是传承文化的角度讲，手写汉字、练好书法永远不会失去意义。

写出汉字容易，写一手漂亮的书法要下一番苦功。一笔一划都要多思勤练常品味，方能在毫厘纸面握定乾坤。一笔好字不但可以是默默无言、一眼好感的个人名片，也是一种专注度的锻炼和精神的陶冶。即使笔点君不做展开讨论，你们也能找出练一笔好字的各种好处。

总之，越是全民打字的网络“速食”时代，越应该苦练书法。若真的因为经常码字而“提笔忘字”，那倒真是一种活生生的悲哀了——事实上，这两天有些类似话题的街头采访就指明了这个网民趋势，“许多上学时会写的字已经容易写不出来”。假使有一天全世界网络瘫痪，不知有多少人还能用书信顺畅的交流？

笔点酷玩

当然有用。

就小学生来说，书法练习有最实际的作用:就是作业卷面整洁美观，老师会对你印象更好，多给你夸奖，表现机会。这对孩子信心的培养很有作用；考试时，卷面好，随便多出十来分是很正常的。中高考都有七门，八门的考试，一门多出五分卷面印象分，就是二三十分，甚至四十分的差距。试试想，高考多出二三十分是什么意义。

对于成年人，一手好字一样能带来很大的印象分。工作场合，需要手写文件，签名时，一手好字，潇洒落拓，同事，上级基本都会投来羡慕，赞赏的眼光。

上面两点是形而下的实际好处。形而上的精神好处也不小。有门书法特长做业余爱好，人的品位立即上升了。当别人问起你的业余爱好，回答“打牌”和回答“舞文弄墨，写写毛笔字”，别人怎么看你？更重要你自己怎么看自己？有书法爱好，别人无聊闲暇时只会打牌赌宝，或者无所事事时，你可以在唐碑晋帖中怡然自乐。人不只是吃饱穿好就能愉快的，衣食之外还有精神文化需求，听听歌，看看书，看电影，打球等。而书法，是一种非常方便廉价的精神食粮，一本字帖，一枝毛笔，几张纸，你就能获得很好的艺术之美的感受。

往大了讲，学习书法，也是对古代文明的传承，大家都不练，慢慢就消失断代了。大家都练，慢慢又繁荣起来了。每个国家都有自己特有的艺术，书法是中国特有的艺术。我们是自娱自乐于自己繁荣的文化艺术中好，还是做别的国家文明繁荣的观众好了？

湘耘书画院

有用。

记忆中的童年，是在一页页的书法纸中度过的。我至今还记得，那些曾经宣纸堆叠的童年，苦涩而乏味。

犹记得幼年时的夜晚，妈妈在旁边督促写作业，自己的脑袋里却一片混乱，一想到写完作业还有书法要写，就觉得悲从中来。

那时候最羡慕的，是院子里那些写完作业就可以去玩耍的小伙伴，觉得他们完全没有忧虑，像棵四季常青的松树，一年四季是春天，而自己，一年四季，都是寒冬。

三年级时候父母给我报了书法班。我仍记得老师当时在课堂上讲的话：他说我们要学习达芬奇画鸡蛋的精神，我们要一个字一个字的练，反复的练，不停的练，直到写好，写像为止。

我似懂非懂地听着他在讲台上指点江山挥斥方遒，脑子里却像浆糊一样，我唯一明白的就是，我再也不能在像以前那么自由了，再也不能活蹦乱跳的四处玩耍了。

最开始练的是《颜真卿》的《多宝塔碑》，从比划开始，老师每天还布置作业，必须中楷，叠好小格，每天写五张，就练老师当天教的比划。那时候还小，学习能力差，学的很慢。 还有当时出于对于书法的反感，我并没有认真地去完成它。

丑吗？挺丑的，自己都不忍直视。

后来你以为我坚持下去了吗？

并没有，上了初中，我就以学业繁忙为由，彻彻底底的摆脱了书法对我的桎梏。当然，学业上，我也没有做到精益求精。

那时候简直不能用爽来形容了，感觉自己已经飞身上仙，摆脱了浪费时间的毛笔字，觉得自己终于可以像一匹冲出栅栏的野马，自由的翱翔于广袤的天地之间。

后来工作了，玩性也没有那么大了，就又想起了写字这回事，可是觉得软笔舞文弄墨麻烦，不如写点铅笔字啦，硬笔字来的快，就有事没事的写起了硬笔，并发到了朋友圈。

朋友们总是很捧场，常常夸我的字好看。其实我也知道，大家鼓励居多，在我看来，写的很扯。

可是那时候，还是感觉自己的虚荣心得到了极大的满足。

好孩子，是夸出来的。

渐渐觉得写字，也是一件很有意思的事情。 于是，为了得到更多的夸赞来满足我的虚荣心，我又操刀开始了我的书法生涯。

天天写，天天练，遇到喜欢的字体，就去模仿，认真临帖。

也就是那时起，才领会了老师说的，反复写，天天写，不停写。

也许是小时候的底子还在，又或许是在练习中产生了浓厚的兴趣，书法这件事，竟然让我坚持下来了，有时候还觉得自己也写的有模有样的。

最近临了赵孟頫的字。

最后，干货？ 没有干货，我只是为了自己写着爽！

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關鍵字: 文化 书法 艺术

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