根據國際教育技術學會( ISTE )和傑斐遜教育交流中心( JEX)的一項新調查，91%的教育工作者依賴普通網絡搜索，近50%的教育工作者依賴供應商報告，獲取EdTech工具的相關信息。
受訪者是來自美國50個州的1100多名教師及相關從業者，調查發現供應商、媒體以及普通網絡搜索是EdTech信息最常見的來源。24%的受訪者認為，EdTech供應商有足夠的能力進行可靠的EdTech研究，而10%的受訪者認為媒體機構有EdTech研究能力。
ISTE首席學習官Joseph South說：“當不清楚哪種解決方案，最適合特定的課堂或學習需求時，教育工作者和學生都會失敗，而且他們很難找到可靠的研究，來明智地選擇EdTech工具。這項調查告訴我們，現在應該向學校和地區提供哪些資源。是時候一起努力彌合這一差距了。”
研究的其他發現包括：
69% 的受訪者定期瞭解EdTech研究，超過80%的受訪者表示“對EdTech非常滿意，相信它有可能對教學產生積極影響”。
在與同事討論推薦的工具(70%)和合作規劃時(64%)，教育工作者最有可能討論EdTech研究。
受訪者表示，當地學校和學區( 67%)、研究機構( 65%)和教育非盈利組織( 63%)最有能力“對不同的EdTech工具的有效性進行研究，並推廣研究結果”。
“這項調查的結果，要求我們尋找新方法，獲取關於EdTech的可靠數據，” JEX的CEO Bart Epstein說，“許多教育工作者想找EdTech更好、更客觀的數據，但往往迷失於複雜、支離破碎的信息網絡中。我們期待與全國各地的教育工作者合作，制定戰略，應對這一挑戰。”
原文鏈接：
https://www.prnewswire.com/news-releases/study-finds-even-tech-savvy-educators-struggle-to-find-reliable-research-on-EdTech-300687008.html
智能觀 編譯
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