教师子女多出学霸，人们普遍有这种感觉。去年某市中考前五名和高考理科成绩前三名都是教师子女。笔者所在的城市，2018年高考，文理科市级状元均来自教师家庭。而其他城市也有类似情况。无论是中考，还是高考，成绩排在前几位的学生中，总有不少出自教师家庭。
现实中，一旦某学生说自己的父母是教师，大多数人的第一印象就是该学生的成绩一定不错。若该学生的成绩很一般，人们对他（她）的直观感觉就很不好，有人会讽刺他，还有人会讥讽他的父母“自己孩子都教不好，学生就更教不好了”。正因为如此，在学习上，教师以及教师子女都有着较大压力。这样的压力在一定程度上对学习有着助推作用，但如果压力过大，不仅对学习有反作用，甚至会对心理健康产生极大的负面影响。所以，在教师子女这个群体中，有学霸，也有极端。
今年初，北京大学专门研究学生心理的徐教授公布了一项调查，显示选择自行离世的学生父母职业排前三位的分别是教师、医护和公务员，其中父母职业是教师的学生有二十九位，父母职业为医护和公务员的学生均是七位。而这二十九位学生中，有二十七位学生父母为中小学教师。从这些数据中可以看出，教师子女中不仅存在有大量学霸级人物，也存在有相对较多的孩子心理极端。这其实与教师对子女的高要求分不开，他们对孩子的学习抓得很紧，既舍得在孩子教育上投入很多金钱，也会在孩子教育上投入大量时间和精力。而与之对应的则是教师子女的学习压力和升学压力相对更大，产生心理问题的风险也会更高。
某中学一位教数学的齐教师，孩子在自己上班的学校读书，虽每次学习成绩名列前茅，但齐老师却不怎么开心。一是与他孩子同年级的另一位教师子女经常考年级第一，在学业上总能把齐老师孩子甩开一段距离，这让他很有压力；二是孩子的学习成绩进步不大，让他倍感焦灼；三是孩子的数学成绩没有达到自己的预期。好在齐老师把所有的焦虑埋藏在心里，在孩子面前，他还是不停的鼓励和打气，也会利用假期与孩子一起读书、旅游或进行其他有意义的事情。作为一名教育工作者，齐老师较好的把握了分寸，在孩子的学业上没有过分要求，而是利用自身在教育领域的独特优势，帮助孩子健康成长，非常难得，值得赞赏。如果每位教师在对孩子严要求的同时，又能适当让孩子放松，并与孩子一同进步、成长，我想教师子女心理极端的问题肯定会有所缓解。
话说回来，人们也不应戴有色眼镜看教师子女。而我们身边总有一些人认为教师子女就应该学习成绩好，就应该考取好大学，他们在心理上对教师子女就有一种“偏见”，倘若看到教师子女成绩一般，不仅讽刺，还幸灾乐祸。这种社会氛围很不道德。
学霸和极端并存，是当前教师子女的“现状”。有极端行为的教师子女并不都是因为学习成绩不好，有的本身就是学霸，但因为学习压力长时间得不到排解，加上父母过于苛责，让他们对生活、对未来失去信心，进而产生了轻生的念头。
一边是学习成绩优秀的教师子女，他们考试名列前茅，甚至考取了状元，给当教师的父母长了脸，一家子高高兴兴；另一边是部分教师子女心理压力过大，产生极端行为，造成无可挽回的悲剧，整个家庭被摧毁。教师子女的“喜与悲”，到底说明了什么问题？
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