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原題：世界の碁に挑む（４）「多くの子に親しんでほしい」
世界の碁に挑む（５）「第２の井山 生まれるかも」
摘自：讀賣新聞
翻譯和整理：找藉口安靜 讀賣的圖片小的不行
在新宿兒童圍棋教室，有很多工作人員。創辦者藤澤一就八段說：“他們都是指導孩子們的老師，通常有8到10個人”。其中一人，井場悠史是這個圍棋教室的第一批學生。去年在網絡棋聖戰上面獲得亞軍的業餘強豪。
“他是2000年創校第一天，新進來的13位學生中的一員”。當時還是4、5級實力的井場悠史說：“看到報紙中欄的廣告後，就到這裡來了。藤澤一就老師跟我下了很多盤棋，我也漸漸地喜歡上了圍棋”。此後他還成為了日本棋院的院生，劍指成為職業棋手。但是夢想最終沒能實現。
22歲的之後開始擔任圍棋教學工作。現在每週4天到圍棋教室進行指導。還經常和其他圍棋教室的老師們交談指導方法。藤澤一就的圍棋教室特點是有很多實戰對局。“讓孩子們自己思考，下自己向下的棋。從中發現孩子們的個性，提高他們的長處”。
“藤澤秀行老師當年每月都會來一次圍棋教室，記得他經常說：‘強手的棋，即便模仿了也很難進步’。所以我也把他的想法執行了下去”。
放棄成為職業棋手之後，井場悠史開始審視自己：“自己或許有欠缺的地方”。學會了如何控制自己的感情，學會了如何調整自己的心態。
“學會整理心情之後，孩子們也更加容易的接受我說的話。在2年多以前，我漸漸覺得教棋是很開心的事情”。
明白了孩子們各自的個性，就更加容易的修正他們的弱點。“原本我來做的事情，他們都會幫我做好”。藤澤一就表示，：“我真的很相信他們”。在圍棋教室裡，培養的人不只是職業棋手。
藤澤一就八段在2007年，距離新宿兒童圍棋教室徒步10分鐘的地方，在東京都大久保區建了天豐道場。天豐一詞是他的父親——藤澤秀行名譽棋聖起的。寓意“受上天的恩惠變得豐富”。
在道場學棋的人，都是為了成為職業棋手的門下生，以及已經成為職業棋手的年輕棋手們。“通常情況下，成為職業棋手之後就開始‘獨自修行’了，但是在我們這裡，只要還沒有顯著的成績，就還得在我們道場學習，這些我對孩子們以及說過了”。藤澤一就如是說。
這裡沒有電視，也沒有遊戲機之類的玩具。藤澤一就為了營造出只能學習圍棋的氛圍，現在有3位門下生住在這裡。
門下生裡最年長的是17歲的高橋慶輔。通過老鄉的前輩介紹來到了這裡。成為藤澤一就八段的弟子之後，從在小學6年級那年的10月開始住在道場。一邊修煉棋藝一邊上初中。現在在網絡制高中學習，並等待著職業棋手考試。
每天上午7點起床，晚上10點半熄燈。在道場可以不浪費一分一秒全身心下棋是一大好處。住在一起的朋友，同時也是競爭對手。“如果不學習的話，感覺自己就被他們甩在身後了”。作為師父，查看弟子們的一舉一動也是他的工作。
“每天看他們的棋譜，就知道他今天在煩惱些什麼，或者他今天的狀態不錯。可以看得出他們的內心在想什麼。根據他們的心態，如果今天狀態不行就換一種說法，或者今天就直截了當地告訴他，指導的方法也會有所調整”。
在天豐道場，多情善感的十幾歲孩子們在此磨練棋藝，每一張棋譜，就像“病歷本”一樣的存在。
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