近日，網絡上報道了《女童被親生父親綁在摩托車後座，只是因為孩子不想上學》。
故事發生在4月24日的廣東雲浮，因為孩子不願意上學，父親一怒之下把孩子綁到摩托車後座上，強行送到學校，引發了網友的一片議論聲。
雖然這位父親的行為有點過激，但盼望孩子好好學習知識的動機卻是用心良苦，卻也為孩子上學的問題付出了一些代價啊。如上圖。
由此聯想到，國家加大了知識產權保護的力度，許多地方引發了要不要“為知識付費”的討論，不僅深感欣慰，而且有一種想要說話的衝動。
對於“為知識付費”，不同的人自有不同的看法。
也許有人對此嗤之以鼻，振振有詞地說，“吃穿住行都成問題，我憑什麼要為知識付費！”其實，正因為你生活質量不高，才更需要好好學習，或者“為知識付費”，幫助自己擁有更大的本事，來改善自己當下的生活條件。
也許有人對此不屑一顧，毫不猶豫地說，“要為知識付費門兒都沒有，我還不如買件漂亮的衣服穿呢！”其實，正因為你不怎麼富有，所以你才會去計較一件衣服的。要想比現在活得滋潤些，就可能得“為知識付費”，用更好的能力來換取更多的金錢和更好的衣服。
也許有人對此漠然置之，痛快淋漓地說，“知識算個老幾，有錢才是大爺！”其實，這話說得一點兒都不假，但是錢從哪兒來？總不能去偷去搶吧？總得有個能夠弄來錢的本事吧？要想擁有弄來錢的本事，還不得學習，“為知識付費”嗎？
也許有人對此不屑一顧，滿臉鄙夷地說，“有什麼知識可學的，想要什麼知識點開百度搜索不就得了，何必專門為知識付費呢？”其實，這話也不假，網絡上可以搜到不少對我們有用的知識，但是，這樣的事情誰都可以做得到，也就是說，人人都可以是“知識分子”了，都可以對我們的生活有實際的好處了？
知識對於人來說，同樣是可以分 層次的。
雖然網絡上可以輕鬆地查找到你所需要的“知識點”，但絕對構不成“知識帶”，更不可能隨意轉化成“知識能”。要知道，人的真正有價值的能力不是網絡查找出來的，更不是搬弄幾個概念捻出來的，最終還是需要“頭懸梁錐刺股”的精神，摸爬滾打歷練出來的。
況且，人人都有的所謂知識，也就不成其為知識，充其量只能說是一般常識了。既是常識，也就不值錢了，只須遵從便可。譬如餓了要吃，渴了要喝，吃與喝都不是問題，問題是如何在當下找到適合自己口味的吃與喝，同時還要保證每次的吃與喝都能付得起費。因為，“不是每天都有粥施捨的”。
要知道，真正當下精貴的東西未必是會在網絡上隨便放的，因為真正的知識是嚴謹的、系統的，還因為傳播知識者也是要吃飯的、要吃好飯的，那些精貴完整有價值的知識自然是需要付費的，這不僅是對知識的尊重，更是對創造知識者的褒揚。誠所謂“天下沒有白吃的果子”，恐怕說的也是這個道理。
培根說“知識就是力量”，那麼什麼叫做“知識”？
所謂知識，一般是指人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和。也就是說，知識對自己有用，對人生有用，對社會有用。既然有用，就得學習，要想學到手，又為了快捷，恐怕只有付費學習一條道了。
世上雖有自學成材者，但對於大多數人而言，不是抱回家一大摞書籍即可，而是要在大學裡住校學習四五年才可以取得一紙證書，到了社會上還得繼續學習新東西，不斷地“為知識付費”，才可以保住一個好飯碗，及至將知識轉化為“力量”，產生飛躍，有了更好的發展。
人為什麼要學習知識，願意“為知識付費”？
一個人願意“為知識付費”，左不過是為了使自己增加能力，活得更好，更受人尊重，更對他人和社會有用，賦予生命更多的價值和意義。
一分耕耘，一分收穫。一般來說，投入和產出成正比。也就是說，你為知識付出得多，回報也就多，因為你可以用學到的知識去實現再創造。“為知識付費”學到手了，知識是絕對不會打水漂的，會永遠伴隨著你形成積澱，匯聚成一片知識的汪洋大海而永不枯竭。“為知識付費”絕對不像賄賂人心中忐忑，最終能不能得到理想的回報很難說，一切要看對象和運氣。
付費學習原本是一個人自覺自願而且是人生所必須做的事情，根本談不上願不願意付費的問題，假如真的要把“為知識付費”這件事情當作一個問題來看的話，用一句當下時髦的話來說，就基本屬於“腦殘”，至少是個懶漢，但未必就是無知，也許只是意氣用事發發牢騷罷了。
至於打心眼兒裡不贊同“為知識付費”的話，那就有些問題了，也就不屬於本話題所要討論的範疇了。
為什麼自己不學習，反而要求孩子好好學習，並且願意為孩子付費學習知識呢？
許多做父母的因為自己文化知識水平比較低，就特別要求孩子能夠好好學習，自己無論付出多少辛苦，無論為子女花多少錢都願意，希望孩子能夠學有所成。
這是為什麼呢？古人說“萬般皆下品，惟有讀書高”，現代人說歸說罵歸罵，還不是把讀書奉為圭皋，還不是認為學習知識有用，付費學習天經地義嗎？
而且，許多家長爭著搶著要付高價的，就像買東西一樣覺得價錢越貴東西越好，因為大家都知道“一文價錢一文貨”。孩子補習功課，上大課一次200元，一對一上課一次400元，父母們往往一咬牙一跺腳，“不能讓孩子輸在起跑線上，咱要上就上400的！”導致補課價格節節攀升，猶如炒作住房一樣，炒上去好辦，降下來可就難了。
大體上，不願為知識付費的人，不是沒錢，就是潦倒，死認“知識無用論”，即便是有錢人也不過酒囊飯袋行屍走肉的說法而已了。平心而論，有哪個人心裡頭不是像明鏡一樣啊？明明是揣著明白裝糊塗！
認為沒有必要“為知識付費”的人，是不是就不學習了？
有些人可能認為，我連學習都是多餘的，更別說付費學習了。
事實上，學習分為有意學習和無意學習、主動學習和被動學習兩種類型。許多情況下，自稱沒有付費學習的人，不可能不處在無意學習當中，表面上看起來沒有付費，其實已經付過了，只不過是自己沒有意識到，或者付出的可以忽略不計罷了。
不論付不付費，不論有意無意，不論主動被動，學習是一輩子的事情，它是一種客觀存在，否則你就活不下去。特別是當今時代，新生事物層出不窮日新月異，譬如說打電腦、玩手機、刷卡、網絡購物等等，你不可能天生就會，總得有意無意地去學習新知識。假如你不會，就得請教別人，也許你沒有真金白銀地付費，但替代式的付出已經是有了。
不論你付不付費，學習新知識肯定是一輩子的事情。
實事求是地講，作為任何一個心身健全的成年人，永遠都在學習的路上，至於付不付費，付出的是否真金白銀，反正你都得有所付出，這是一個客觀存在的基本事實，不論你承認與否。
也正因為許多人能夠做到生命不息學習不輟，願意付費，捨得付費，堅定地“為知識付費”，所以這樣的人總是比別人生活得更好、更有價值、更有意義。我們管這樣的人叫做“不僅聰明，而且智慧”。
閱讀更多 舒言 的文章
