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如今
從上幼兒園開始
孩子們便要面對繁重的學習壓力
拼音、識字、計算、英語
……
越來越多的幼兒園
變成“學前班”
從現在開始
這些課程都不允許上了！
最新消息！
南昌市教育局印發《南昌市教育局關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的實施方案》。據悉，此次治理內容包括嚴禁幼兒園教授小學課程內容、糾正“小學化”教育方式、整治“小學化”教育環境、解決教師資質能力不合格問題。
給大家劃個重點
▼
幼兒園嚴禁教授這些課程
《方案》提出，幼兒園堅決禁止提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容；堅決糾正佈置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗等行為。
堅決糾正幼兒園不堅持以遊戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。
堅決禁止幼兒園以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動 ，或以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練活動。
幼兒學習教育應以遊戲為主
《方案》提出，整治教育方式上存在的“小學化”傾向。對於未按規定創設多種活動區域（區角），未提供充足的玩教具、遊戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境的，要調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，並配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、遊戲材料、圖畫書；充分利用本地生活和自然資源，遴選、開發、設計一批適宜幼兒的遊戲活動，豐富遊戲資源，滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要。
嚴查小學“非零起點教學”
據瞭解，南昌堅決糾正小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學；依法堅持小學教育免試入學制度，規範小學尤其是民辦小學的招生工作，嚴禁在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據等現象。
同時，我市將結合正在開展的校外培訓機構專項治理督查工作，查找校外培訓機構是否存在以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，是否存在與民辦學校招生掛鉤、組織擬升入小學一年級的幼兒開展各類文化考試、測試等現象。
問題頻發的幼兒園將實行考核或年檢一票否決
《方案》明確，在規定期限內整改不到位的幼兒園，視情節輕重予以相應處理 。若是省、市級示範幼兒園，予以警告直至摘牌處理；若是普惠性民辦幼兒園，取消普惠性民辦幼兒園資格；若是非示範性公辦幼兒園，追究園長責任；若是非普惠性民辦幼兒園，予以暫停辦學，直至取消資質處理。
在規定期限內整改不到位的校外培訓機構，予以約談和通報處理，情節嚴重的暫停辦學，直至取消資質。
小學招生時違規組織以選拔生源為目的的各類考試的和起始年級未堅持零起點教學的，公辦小學將追究校長和有關教師的責任，民辦小學將對其負責人進行約談和通報處理，情節嚴重的將削減其招生計劃或暫停辦學，直至取消資質。
對問題頻發、屢教不改、社會反映強烈的幼兒園、小學、校外培訓機構，實行考核或年檢一票否決，並嚴肅追究主要負責人的責任。
“
市教育局、市政府教育督導室將組織專門人員成立專項督查組，對全市幼兒園、小學和校外培訓機構開展治理幼兒園“小學化”、小學“非零起點教學”工作進行定期或不定期的專項督查，督查結果將納入對縣區教育工作考核範圍。
今年7月，教育部就發佈了通知
專項整治幼兒園“小學化”
這些措施引起了家長們的熱議
上小學跟不上怎麼辦？
學校不教，只能再花錢上培訓班嗎？
這樣的減負，才能給孩子一個快樂的童年
……
幼兒園減輕負擔
相應的小學也要多注重興趣和素養的培養
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「幼兒園小學化」現象早就該規範
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不過也有家長無奈的表示
不管學與不學，現實就是如此
學與不學，差別很大
社會就是如此
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很多家長也開始擔心
「難道要從幼兒園就開始陪讀麼」
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也有的家長
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不過很多爸媽似乎也很樂觀
不要低估孩子的學習能力
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雖然幼兒園“小學化”的現象一直在制止
但是幼升小的焦慮仍以不同形式存在著
這也是困擾家長和孩子的一大難題
你怎麼看呢？
歡迎來評論區和各位家長討論！
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