河南教育通訊社

沒有法律依據。國內能管的到教師的法律只有《教師法》《義務教育法》，但是這兩部法律都沒有明確規定教師不能有償補課。

沒有法律依據，不代表沒有禁忌！2016年6月29日，教育BU發佈（2015）5號令《嚴禁中小學在職教師有償補課的通知》，就明確規定中小學在職教師不可以有償補課！由於這是頂頭主管部門發佈的禁令，教師們也只有遵守。除非你不想教書了！因為他們真的有權開除你的公職，吊銷你的教師資格證。所以，大家還是悠著點為好。

至於教師可不可以有償補課，眾說紛紜，各有各理。我認為應該可以，教書是教師謀生的技能，為何不可？為何其它行業都可以利用所學賺錢呢？古代秀才還是可以開館授徒的嘛！

可能有人會說“教師課上不講，課後講”“教師會利用職務之便，強迫學生或誘導學生到自己的補習班補課”。第一句已經被證明是教輔機構摸黑教師的謠言。第二句，不排除極個別敗類會這麼做。到99%的教師是不會這麼做的。所以不必擔心。

我來說說教師有償補課的操作層面的一些想法（首先申明：本人從不補課）：

第一，可以嘗試教師利用業餘時間異地補課。這樣可以規避利用職務牟利。

第二，可以嘗試教師網絡有償授課。這樣可以有效利用名師資源。

第三，可以嘗試教師有償補課准入機制。即達到區縣級骨幹教師的才能進入。其次是在本校所任教班級成績需要名列前茅，且必須超過區平均。也就是說，想要獲得有償補課資格，必須要做好份內工作。

第四，教師有償補課，不能在自己任職的學區範圍內招生。

據說，浙江某縣就曾經這麼試驗過。聽說效果還挺好！縣內高價低質的教輔機構幾乎全死光！

親愛的老師們，你們對這個問題怎麼看？

為你寫詩151210028

教師有償補課一經查實開除公職，有沒有法律依據，暫且不論。無論是教育主管部門，還是孩子的家長，對這件事都要理性看待，不能把老師一棍子打死。

的確，現在有的老師缺乏起碼的職業道德，上課不好好講，暗示或者直接要求孩子們上自己的課下輔導班，客觀的說，這樣的老師大有人在。我一個親戚的孩子，她們初中班主任就是如此，赤裸裸地要求孩子們報其自己開設的輔導班，家長為了孩子不被歧視，敢怒不敢言，只好掏腰包，一個小時七八十元，一年下來要花費好幾千！其實，輔導班講的跟正常上課沒什麼區別。這樣做，苦了孩子，疼了家長，肥了自己。對這樣的老師，要堅決打擊，絕不手軟，他們丟掉公職也是咎由自取，家長肯定舉雙手雙腳贊成！

不可否認，也有一些負責任的好老師，課後辦班是迫不得已，收點費也情有可原。我家孩子上初中的時候，他們的班主任老師就非常敬業負責。到了初三下學期，僅憑課堂時間提高孩子們的學習成績見效太慢，有一次開家長會，家長們一致要求班主任組織其他任課老師課後再給孩子們開開小灶，並承諾按市場價付費。最後，班主任組織語文、英語、數學、物理、化學等老師辦了一期提高班，只是象徵性地收了一點費用。像這樣的老師，如果一刀切，也嚴格按所謂的文件框框去處罰的話，就有點矯枉過正了，對優秀老師的教學積極性也是一個非常大的打擊！

還有一個不容迴避的現實是，老師的待遇並不高，這與他們承擔的責任和付出的辛苦並不是成正比的。在城市，如此高的房價，如此高的生活成本，老師和我們普通人一樣，也需要養家餬口，那點可憐的工資應付柴米油鹽醬醋茶是捉襟見肘的。當一個人的收入不能給他提供體面的生活保障的時候，有點歪心思也就不奇怪了。如果，我們中小學老師收入能趕上甚至超過銀行、菸草、房地產、電網、通信、IT行業平均工資，讓他們活的很有尊嚴，他們還會挖空心思去搞什麼有償補課嗎？

所以，對老師有償補課一定要區別對待，不能不分青紅皂白一棍子打死。處理之前，需要進行細緻的調查取證，要多聽聽學生家長的意見。對那些唯利是圖、有違師德的害群之馬，要堅決予以清理，以淨化教師隊伍。但是，對那些為了孩子的學習提高，並取得家長理解和支持的有償補課，還是要法外開恩的，畢竟他們的出發點和那些純屬斂財的老師是不同的。

希望還是對老師多一些理解吧！

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管理那點事

關於教師有償補課，作為一名普通教師也想說幾句。現在社會上對教師上課重點不講，專等著有償補課，虐待小朋友，歐打學生是一片喊打聲，破壞了學生家長與教師的關係，魚龍混雜，敗壞了為人師表的教師在社會上的地位。

先說有償補課，我認為確實存在這種現象，據我瞭解要說老師上課不講重點，只盯著有償補課，只是極少現象，你想想在學校與學校競爭那麼厲害的情況下，老師誰不要教學質量，沒有質量怎麼在教師中挺起腰桿，怎麼在學校立身，有補課現象，也是這個隨看社會風氣的敗壞，教師中所有的少部分現象，一是有的教師從農村進到城裡肯定要花錢，他們中有人想撈過來，補上生活費，我一再聲明社會上不能一棍子打十八家，讓所有老師都背黑鍋，二是社會上教育機構太多，對於他們的辦學水平，收費標準，社會缺乏監督，他們就是利用教師的專業素養，榨取老師的血汗，自己落大頭，讓教師按節得到一點報酬，這裡不否則有個別精明的，冒著被懲罰的風險，單起爐灶，這些人肯定有自己的保護傘。三是部分家長望子成龍成鳳心切，不願意讓孩子輸在起跑線上，捨得花錢，補補課，自己沒時間管理，讓這些機構統一管理孩子，別讓學生學壞了，一舉兩得，相當於花錢請保姆，四是社會上其他行業兼職現象也比較普遍，電工業餘時間管個小區，公務員業餘時利用自己的人脈做些小生意，教授讓學生免費為自己工廠裡工作，醫生業餘時間可以為病人在家看看病，甚至工人可以在街上擺個地攤，賣些水果，小吃，衣服，體現多勞多得原則，社會上怎麼不讓他們業餘時間，好好休息，有精力好用在上班上，僅僅對文質彬彬的老師揮舞大棒，是因為教師是弱勢群體嗎，是教師不敢出來說話嗎，世界上，買與賣，行賄與受賄是並生的，家長在學生休息時間，為何要把孩子送給他們去管理，明顯是生養不教，家長之過。

再說幼兒園虐待小朋友，這是天理不容的事，鐵定是摧殘祖國花朵，誰的家長花大錢把幼兒這些機構，在幼教這個龐大群體裡，肯定有精神不正常的老師，幼兒園領導一定要有監控，隨時觀察教師的工作情況，讓家長了解教師，孩子的表現，特別是上級機構要監管到位，定期對教師進行健康檢查，一經篩選出精神病患者，及時讓其就醫，或轉崗。發現一個清除一個，絕不能讓個別現象影響教育形象，雖然比例很小，但在一個家庭，孩子身體心靈受到影響，就是百分之百。

再說教師懲罰學生，我認為對孩子的管理一味的說教，效果不明顯，沒有懲罰的教育是達不到目的教育，父母是笫一任教師，或嬌貫學生，或簡單粗暴，教法不當，把有問題的孩子推給學校，打架鬥歐，破壞紀律，與教師對著幹，在校打罵老師，在家不服管教，甚至傷害父母和其他長輩，將來會因學業成績太差，傷害他人而完不成九年義務教育，流入社會，成為人渣，公檢司法服務的對象，在家庭，學校這兩個教育環節中失教，孩子必然進入第三鏈節，破壞社會，成為社會不安定因素，小混混，小偷小摸，成人進監牢，年紀大了沒有能力成為社會負擔。

對孩子一定要不失任何環節的管理，但無論是家庭，學校，還是社會，管理要得當，象對於小樹一樣，既要施肥，澆水，又要捉蟲，修剪，但不能傷根，創樹，象管理劉星一樣，有些葉子可以去的，有些葉子不能去，對於學生的安全是重中之重。

對於以上幾點，僅談個人看法，有不當之處，請用文明語言交流，凡是不會尊重人的人，也不會孝敬父母，父母教育你一定很失敗。文明上網，宏楊正氣。

陽光雨露177713209

其實這就不是一個問題的問題!

法律上並沒有禁止吧！是一種職業，有它的上下班時間，正常教學之外的個人時間，任何規則和人是不能干涉的，這大家都得承認。

之所以現在出臺不讓補課的措施，是擔心老師課堂上不好好教，課後補習收取費用，利用身份要挾家長參加自己的補課班，這才是重點。

但如果老師不給自己教的孩子補課，甚至不給本校的學生補課，是不是就不存在濫用職權的行為了，是不是就不存在規定所想杜絕的事情了呢？

老師在課外自由時間想幹什麼別人管不著。

假設名校之間的老師給外校學生補課，是不是就不應該干涉，管收不收費用，就是沒有道理的了！

其實名校的高中，很多老師都在課外給別的學校孩子補課，一則規避限制，二則可以要一個好價錢，以現在的制度根本就沒法管理，於法無據，你能奈何?

如果給外市的補課呢？由誰來管?

貓和老鼠總是要做遊戲的，更要平衡，不然日子都不好過，甚至要餓死了!

生活對我說

說實話，這種現象非常普遍，特別在三四線城市。教師有償補課一經查實就要開除公職，並撤銷教師資格，這種做法並不具備法律依據，而且於情於理，都太荒謬。

但並不排除有些學校通過這種方式來遏制教師進行課外補課收費，但在本質上，並不是一件真正得體合適的事情。 為什麼教師有正當的工作，還需要進行課外補課來賺錢。這裡的情況也並不複雜，一是因為有學生有真實需要，二當然是因為待遇偏低，為了養家餬口，也是必須向現實低頭的一種方式。

在大城市，教育培訓機構和各種興趣班非常廣泛，能完全滿足家長和孩子的需求。在這裡，教師的地位和待遇也是非常高的，在課後的業餘時間，他們根本不需要去進行有償補課來賺取經濟補充。

但在一些三四線城市，教育培訓機構本來就是一場肥肉，但可能比老師本身還不負責任，收費高還不專業，市場混雜讓不少家長看得眼花繚亂。這個時候，對於身居底層但非常懂得教育重要性的父母而言，

我身邊一些親戚就有這樣的經歷，而且不少老師也很負責任，一方面自己的能力得到了肯定，滿足了家長的需求，另一方面在小縣城不太容易找到更多兼職提升收入水平，這是一種還不錯的方式。

人都是向上走的，如果是出自雙方合理的需求，何嘗不是一件好事？學校或者法律也不應當對此草木皆兵，大呼小叫。

超級爸爸

中小學在職在編教師，有償補課行為確實不合適。我們從事一個職業，應當有為這個職業投入全部時間和精力的努力和決心。

有償補課恰恰侵佔了我們我教師的時間和精力。

現在社會上一些偷偷開展有償補課的教師，很多知識都進行藏私，只按照教學大綱，讀流水賬，教學效果不明顯。小竅門總是留到課後補課用。留取更多的時間和精力，給輔導班。

其實我們僅僅看到了老師的有償補課行為，實際上很多中小學校為了提高學生的成績，提高老師們的積極性，也開展有學校組織的有償補課行為。

這樣的話不符合學校的作用和教師的職業精神。國家也考慮到了這一點，2015年出臺了嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定。

其實違反有償補課的規定，並不是說一律開除公職。學校是根據情節的輕重會給予通報批評，取消評獎資格，撤銷榮譽稱號等處罰。而在職教師

其實，教師的有償補課屬於兼職的有關規定，在事業單位工作人員處分暫行規定裡面，只是要求不得從事參與營利性活動，或者兼任職務領取報酬。也是有情節輕重之分的。

所以說，受到開除處分的教師還是很少的。

至於撤銷教師資格證，國家並沒有相應明確的規定。

還值得一提的是，上述規定，僅限於在職中小學教師。如果是退休後的教師，可以參與有償補課行為。

不過國家為了發揮退休後教師的職業熱情，2018年專門推出了銀齡講學計劃，鼓勵和引導退休後教師到鄉村學校支教。

教師這個職業就是應該認認真真的教育好孩子，希望國家能夠完善我們教育體制，對盡職盡責的教師在職稱和待遇上，能夠體現出傾斜照顧，通過各種有效的措施，杜絕教師的有償補課行為。不要僅僅是一補課就開除，這樣簡單草率。

暖心人社

怎麼說呢，我贊同教師這個行業，確實需要一點付出奉獻的精神，沒有問題，但現在實際情況是，整個大環境在一味地強調教師要無私奉獻，好像這是理所當然的，只想問一句:憑什麼？

說句不客氣的話，教師就是一種職業，和是他各種職業沒有任何的差別，一個人，應不應該受尊重，和他的職業，年齡無關，只關乎他的行為。總是有人在網上罵，說你們這些當老師的，上課故意講一半，留一半，逼迫學生報班，我想請問，這種渣渣所佔的比例是多少？

如果我們都用這種方式以偏概全的對某種職業就行評價，對不起，請容我說一句，重活所有的職業都是渣渣，沒有例外，教師整個行業的文化素質，道德修養，我不敢說有多高，但絕對在整個社會職業中處於一個偏上的位置，因為我很明白，在對未來無知無謂的情況下選擇教師職業的，很多還是有那種神聖感的，試問這樣的人，道德到底能淪喪到什麼地步？

還有網上總是說，你們教師工資哪裡低了？寒暑假辦補習班，週末代課，收入多少云云，但是我想說，教師是偷了還是搶了？在正常的教學時間完成規定的教學任務，私人的時間，想做什麼就做什麼，這是作為一個人的基本自由。

家長有望子成龍的需求，教師擁有知識的資源，用二十年學費，二十年寒窗換來的知識換取財富，堂堂正正，清清白白，不比多少蠅營狗苟，投機取巧的人強無數倍，有什麼好覺得丟臉的？

他們是教師，他只是一種職業，不是聖人婊，謝謝！

簡族

教師有償補課，確實違反了國家相關法律。不僅違反了《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，《教育法》，《教師法》，還違反了教師職業道德規範的要求。

《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》要求對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行“零容忍”。

一、有償補課

有償補課是指教師以中小學生為對象，以獲取經濟利益或額外報酬為目的，從事課外輔導、補習（含提供食宿）的有償服務行為。

二、有償補課行為界定

1. 在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課行為。

2. 在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課行為。

3. 在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息行為。

三、違反法律條例和規定

1. 《中小學教師職業道德規範》

2. 《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》

3. 《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》

4. 《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》

通過教育部發布的關於《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》的通知，有償家教有損於教師形象，違背師德規範的要求。熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的職業道德規範。教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。

四、處理方法

依據情節來判定處罰方法，並非一票否決。

1. 凡違反“有償補課行為界定”情形（之一）的教師，情節較輕的，一經查實，給予批評教育和誡勉談話。

2. 凡違反“有償補課行為界定”情形（之一）的教師，情節較重的，一經查實，給予書面檢查、通報批評。

3. 凡違反“有償補課行為界定”情形（之一）的教師，情節嚴重，造成不良影響及後果的，由學校討論決定，並報上級教育主管部門批准，給予當事教師行政處分，直至辭退。

4. 凡有違反“有償補課行為界定”情形（之一）的教師，無論情節輕重，必須清退所有違規所得；向相關學生、家長道歉；必要時調整工作崗位。

5. 凡有違反“有償補課行為界定”情形（之一）的教師，無論情節輕重，當年年度考核為“不合格”，並在職稱（職務）評聘、崗位聘用、評先評優中實行一票否決制。

五、有償補課現狀

從有償補課中，可以看出一些問題。中小學教師的待遇還有待提高，特別是那些在老少邊窮地區工作的基礎教育工作者，需要採取精準措施使其儘快脫貧。但是這需要在法律的框架下進行，決不能為了創收而危害孩子們的利益，更不能因為自身小利而造成教育事業的重大損失。

六、彌補措施

根據現有法律，提高中小學教師待遇可以採取以下三個措施：

一是，組織高水平教師開發一些高水平的公共教學資源，包括政府採購的網絡教學資源，從而獲得必要的經濟補償和相應獎勵。這種做法既有利於激勵教師提高業務能力，又有利於義務教育質量的均衡化，政府應該大力提倡。

二是，鼓勵中小學教師利用課餘時間兼任職業學校文化課程。在當前環境下，職業學校新生文化水平偏低，需要在實施專業教育前進行文化補償教育。高水平的中小學教師應聘到職業學校兼課，既有利於普職融通，也能提高教師收入，可謂一舉兩得。

三是，在經濟發展的基礎上提高中小學教師的工資標準。國家實施的中小學教師評教授級職稱的政策，實際上就是提高中小學教師待遇的一種嘗試。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

教師職業是聖神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應。遵守教師職業道德規範，做一個以身作則，為人師表的人民教師。

藍寶兒兒

站在家長的角度以及曾經的學生角度，分析一下這個問題

有行政處罰規定，但沒有開除公職之法律

2015年，專門發了一個規定《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，界定了有償補課的類型，但到底怎麼處罰，各個學校自己掌握。

前段時間黑龍江省大慶市的新規：教師違規補課將追究校長責任。

拋開各種法律規定，我們看補課到底要不要補？怎麼補？

焦慮：老師上課不講重點，課後收費補

從我的學生經歷來看，幾乎沒有遇到這樣的老師

從初中到高中，所有的老師都是儘量在課堂上傳授知識，很多老師都會拖堂，佔用副科老師的課程，即使到現在，網絡上很多這樣的段子。

每個老師的目的是提高升學率，沒有升學率你到外面補課也沒人報名啊。那些說老師上課不講重點的，我不知是從哪裡得來的消息？

從家長的角度看，也沒遇到學校組織的補課

其他城市不瞭解。我在的城市小學沒有補課，下課回家，學校沒有安排任何課程。學生家長需要到各類培訓機構去補課。

公職老師有沒有補課的？

肯定不少，我所在的城市，從我的瞭解來看，很多老師去培訓都是偷偷摸摸，不會有任何宣傳，甚至週末在比較遠的市縣去補課。

雙輸：資源的浪費

家長的憂慮在於教師補課收費，是不是期望老師免費補課？現在網上知識付費都是趨勢，還希望免費，我十幾年前也沒有遇到免費給補課的老師。

如果有老師免費補課的學生，這個學生一定是重點大學的苗子，而不是混子。

我是家長，如果小孩學校補課，我更願意把小孩放學校，畢竟老師更瞭解自己的學生。看看城市培訓機構爆滿，而培

很同意簡族的觀點，教師群體的道德素養絕對是社會最好的。

自己孩子學習好，花多少錢補課都覺得值；如果學習不好，花一分錢都覺得是老師在薅羊毛。

那些舉報老師補課的家長，往往是學習不好的學生吧？

大學專業深一度

說說教師有償補課

教師在充分完成教學任務的前提下，利用休息時間為需要的學生提供補課服務，在學生自願的情況下收取適合自己勞動價值的少量費用，按理來說無可厚非。

問題是情況太複雜：有的教師在課上不能充分完成教學任務，有的教師補課佔用了部分工作時間，有的教師補課違背了學生意願強行組織集體收費補課，有的教師收費標準大大超過了自己的勞動價值，甚至有的教師無論是課上水平還是補課水平並不高卻收費不菲，更何況教師的名聲和補課便利來自於佔有的公有資源，離開了這個資源他什麼都不是。

可以說教師主動的有償補課太缺德。

既然無法具體衡量，只有禁止有償補課。

教師有償補課一經查實開除公職、取消教師資格，法無禁止，只能算“行規”。“行規”你破壞了，踢出你這再正常不過了。請不要不管做什麼動不動都要翻翻有沒有法律規定，法律框架下的“行規”照樣有約束力。

違法可以開除公職、違規違紀照樣可以開除公職。

關鍵字: 生活 有償 社會